有的家長可能會因為孩子對玩具的迷戀感到頭痛，但其實這正是孩子成長的需要。還有的家長認為，孩子越早開始學習功課就越聰明，于是讓孩子背誦他們不懂的古詩文，學那些超過他們接受能力的數(shù)學知識。這樣的做法，不但讓孩子背上了沉重的學習壓力，犧牲了他們的快樂，而且使孩子出現(xiàn)睡眠和飲食障礙，以及情緒焦急、恐懼等心理問題。

由此可見，“玩”應該是孩子一項非常重要的任務?！巴妗辈粌H開發(fā)孩子的潛能，啟發(fā)、鍛煉他們的心智，促進他們的身心健康，更能幫助孩子認識世界和尋找自我，對將來孩子積極融入社會有莫大的幫助。有時候，新玩具的價值其實并不大，遠遠比不上讓孩子在對舊玩具的研究中學習更深入的知識，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

玩玩具如此，做游戲更是如此。

萊拉小姐是夏輝所在幼兒園的一名教師。作為深受家長信賴的優(yōu)秀幼兒教師，萊拉小姐在兒童教育方面做出了突出的成績。她教的孩子具有更加鮮明的個性，自身特長發(fā)揮得更加徹底，在進入小學和中學之后有更強的交往能力和自我控制能力。而且，萊拉小姐還有多篇教育論文在美國當?shù)氐闹逃锇l(fā)表。

在與萊拉小姐進行交流的時候，我們曾經(jīng)做過一番深入的交談。她說，讓孩子參加游戲和集體活動越早越好，越早參與集體游戲的孩子對周圍環(huán)境的適應能力越強，他們融入團體，認同團體的力量，在游戲中產(chǎn)生團體意識與合作意識，以團體為核心確定自己的位置，把自己當做團體的一部分。

“這些孩子明顯要比后來入園的同齡孩子更開朗，更有親和力，也更擅長活動的組織和人與人之間的交際?！比R拉小姐說，“與其他孩子的交流也能提高孩子的語言表達能力，使孩子的思維更加敏捷。這些游戲無疑會對他們將來從事社會工作有極大的幫助?！?/p>

我們這個區(qū)的一位警察說，他的兒子喬治很喜歡和小朋友做一種“角色扮演”的游戲，孩子之間可以通過協(xié)商分別擔任爸爸、媽媽、警察、醫(yī)生等不同的角色。開始的時候他覺得孩子真的是幼稚得可笑，但后來他發(fā)現(xiàn)了喬治的變化。喬治變得懂事多了，開始有了一些體諒父母的舉動，比如主動做家務等等。與兒子交流后他才了解到，通過做角色扮演的游戲，兒子體會到了爸爸和媽媽工作的辛苦，所以他以后要像大人一樣為家里做力所能及的事。

爸爸給了喬治一個長久的擁抱，幾乎要感動得流下淚來。在角色扮演中，孩子設身處地進入社會情境中，是對未來生活的預演，這樣的游戲會加速孩子對社會角色的體認與理解。孩子的這些明顯的進步當然會讓父母欣喜不已。

因此，我在給家長們上課的時候對他們說，孩子的“玩”絕沒有你當初所想的那么簡單，它可是一個需要在父母支持下完成的系統(tǒng)而又復雜的工程，我希望所有年輕的父母們都能對孩子說一句：父母尊重你們玩耍的權利！盡情地玩吧，不要錯過你們這個年齡應得的快樂！