◎好學(xué)不如好玩

大概天下所有的父母都希望自己的孩子愛好學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，在將來激烈的社會競爭中占得先機(jī)。這也是我在教育咨詢過程中聽到家長說過最多的話。特別是在國內(nèi)，應(yīng)試教育的指揮棒把孩子們過早地送進(jìn)了激烈的競爭環(huán)境中，幾乎所有的老師都把學(xué)習(xí)成績看作最重要的評價(jià)工具。

但不知道父母們想沒想過這樣一個(gè)問題：學(xué)習(xí)好就一定會是優(yōu)勝者嗎？再進(jìn)一步考慮，如果因?yàn)閺?qiáng)調(diào)課業(yè)學(xué)習(xí)而獲得好的考試成績，這種做法是否可取呢？

我們在前面已經(jīng)對這個(gè)問題做過論證，結(jié)論是：片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績的教育理念會毀了孩子的前程。而對于處于童年期的孩子來說，尤其如此。

40歲的狄波拉小姐是對我的教育理念影響深遠(yuǎn)的教育專家之一，作為一位小有名氣的兒童教育專家，她有多部教育專著發(fā)表。她也是前文提到的萊拉小姐的上司。狄波拉對兒童教育有過多年研究，她認(rèn)為，3到6歲，是孩子發(fā)育的一個(gè)黃金階段，因?yàn)檫@一時(shí)期，是孩子詞匯量增長最快的階段，是智力發(fā)展最快的階段，也是語言能力發(fā)展最迅速的階段，更是孩子個(gè)性形成非常關(guān)鍵的時(shí)期。

但是學(xué)校教育能否充分滿足孩子身心的發(fā)展需求呢？

狄波拉小姐對這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)做了總結(jié)。她說，這個(gè)時(shí)期的孩子對新鮮事物有足夠強(qiáng)的好奇心，并渴望親自嘗試揭開謎底；他們會調(diào)動各種感覺器官去感知新事物，并刨根問底，在知道了“是什么”的時(shí)候，一定還會問一個(gè)“為什么”，諸如“鳥兒為什么會飛”、“電視為什么會有圖像”等問題會使大人疲于應(yīng)付；豐富的想象力讓他們熱衷于玩拼圖和積木，在自言自語中專心致志地忙于建造，也許這就是他們心中未來世界的藍(lán)圖；還有，這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)欲，他們喜歡唱歌和做運(yùn)動，喜歡發(fā)出各種類似于音樂節(jié)奏的聲音，喜歡顯眼的顏色，并試圖用畫筆表現(xiàn)自己心中最美的圖畫。

顯然，根據(jù)以上分析，對于未知事物的探究，僅僅靠課堂和課本是給不出最為合適的答案的，神經(jīng)細(xì)胞的脆弱和骨骼的嬌嫩使他們無法盯著黑板保持長久的注意力，也不堪在教室中保持一個(gè)既定的姿勢，與其讓孩子們昏昏欲睡，不如讓他們奔出教室尋找一個(gè)更寬廣的天地，到大自然中觀察，在疑惑中交流，在游戲中模擬，在各種各樣豐富的情境中去體驗(yàn)。

狄波拉小姐說；“他們在這個(gè)階段已經(jīng)具有了初步的群體意識，開始喜歡做各種集體游戲，愿意服從游戲規(guī)則，并希望被群體接納，希望在游戲中了解同伴，并被同伴了解，喜歡在交往中領(lǐng)導(dǎo)或者服從，希望在群體中找到自己的位置，做好自己該做的，以期得到贊揚(yáng)……”這一切依然無法在課本中得到完全的滿足。