“他做了什么錯(cuò)事？”

“今天早上我給他打電話，他卻推搪說(shuō)自己要和一些新生談話?！?/p>

“可能他確實(shí)在談話。”老實(shí)的劉易斯答道。

“我感覺(jué)，他只是不想當(dāng)時(shí)談?wù)撨@件事情。而且我是對(duì)的?！眲⒁姿挂苫蟮乜粗獱査?，“我們通話的時(shí)候，我聽(tīng)到了咔的一聲。你可以猜到誰(shuí)在偷聽(tīng)。”

“韋伯夫人？”

“沒(méi)錯(cuò)。我后來(lái)又她打電話，問(wèn)她為什么要偷聽(tīng)。她當(dāng)然拒絕承認(rèn)；但是我告訴她，如果她告訴我當(dāng)時(shí)究竟誰(shuí)在校長(zhǎng)的辦公室里，我就不深究了。她很害怕——我猜她擔(dān)心丟掉工作?？偠灾?，她說(shuō)我打電話的時(shí)候，菲利普森的辦公室里沒(méi)有人。”

劉易斯正準(zhǔn)備說(shuō)些什么，莫爾斯已經(jīng)開(kāi)始向成堆的課本下手了。

“啊，濟(jì)慈①。細(xì)膩的詩(shī)人，濟(jì)慈。你應(yīng)該讀讀他的作品，劉易斯??好，好，好?！厄T驢旅行記》②?！蹦獱査故捌鹨槐緯_(kāi)始在房間中央布滿蜘蛛網(wǎng)的燈泡下讀了起來(lái)。

劉易斯穿過(guò)房間來(lái)到對(duì)面的墻邊，整堆整堆的練習(xí)冊(cè)都在這里，用過(guò)的、沒(méi)用過(guò)的，淡紫色的、綠色的、藍(lán)色的和橙色的，都堆在書架上，有些被整齊地捆在一起，但是大多數(shù)都雜亂地散落一地。劉易斯一如既往地使用有條理而又徹底的風(fēng)格面對(duì)任務(wù)，盡管他非常懷疑自己能否找到什么東西。幸運(yùn)的是，事情的進(jìn)展要比他想象的順利得多。

半小時(shí)之后，劉易斯找到了需要的東西。一小堆散亂的書，一共八本，每本的封面上都用大寫字母寫著“維勒莉?泰勒”。他把灰塵吹去，享受了短暫的成功時(shí)刻。

“我找到了，長(zhǎng)官。”

“好樣的。就把它們放在那里——不要?jiǎng)?。?/p>

“恐怕我已經(jīng)動(dòng)過(guò)了，長(zhǎng)官?！?/p>

“最上面的一本還有灰塵嗎？”

成功的甜蜜已經(jīng)變成了酸澀?！拔也恢??！?/p>

“把書給我?！蹦獱査癸@然有些惱火，怒氣沖沖地咕噥道。