他開篇就寫道：

“我見過許多老師，其中我最喜歡的就是教我們數(shù)學的劉老師。我喜歡她的‘小紅花’。她的那些‘小紅花’是用錢買不到的，是劉老師在學校辛苦了一天，回家以后自己動手剪出來的，只要你上課認真聽講、作業(yè)完成得也好，就有可能得到她的一朵‘小紅花’?！?/p>

老公事先只要求每人寫滿五百字，小明卻寫出了八百多字。

我和老公都覺得小明的這篇作文寫得很不錯，有骨頭，有肉，既豐滿，又有激情。我說：

“小明的這篇不比發(fā)表在《贛西都市》報‘都市小記者’欄目中的那些文章差，再說劉老師這種鼓勵孩子的辦法也很有特色。 ”老公說：“那就把它寄給‘都市小記者’?！?/p>

于是我給小明這篇作文中的錯別字做了一點訂正，又為它起了一個更貼切的題目：《劉老師的小紅花》。只是，我注意到“都市小記者”欄目中發(fā)表的所有學生的文章，文章的后面一般都注有“指導老師”的名字，我想署上指導老師，這對老師評定職稱會很有幫助的。這事，卻叫我為了難。因為小明的這篇文章，“指導老師”無疑是老公，但報上注明的肯定都是學生的語文老師。我問老公：“你說小明這篇文章的‘指導老師’應該寫誰？”

老公的回答讓我感到意外。他回答得十分干脆：“這還要討論嗎？只能是周小萍！”

我定定地望著老公，卻在想：這么多年了，我們一直堅持替弱勢群體代言，為無聲者發(fā)聲，信奉說真話，辦實事，最深惡痛絕的，就是弄虛作假?？涩F(xiàn)在，為了自己的孩子，老公卻心甘情愿地干起了違心的事，做一回俗氣之人。

不過，我相信老公這樣做，是理智的。

于是我在小明《劉老師的小紅花》的文后，又加上了“指導老師周小萍 ”七個字。

文章發(fā)出去之后，竟敲起了心鼓：我這是不是在干一件蠢事？