亮亮問(wèn)媽媽影子是怎么產(chǎn)生的，亮亮媽發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言解釋不清時(shí)，便帶孩子實(shí)地觀察，還用做實(shí)驗(yàn)的方式讓孩子加深對(duì)這一現(xiàn)象的了解，收到了很好的效果。如果不這樣做，就會(huì)失去一次滿足孩子好奇心及傳授知識(shí)的好機(jī)會(huì)。要點(diǎn)提示

1.孩子的提問(wèn)存在兩個(gè)階段。在“這是什么”階段，孩子問(wèn)的是表層知識(shí)，相對(duì)容易回答。當(dāng)進(jìn)入“為什么”階段后，孩子問(wèn)的是深層原因，通常較難回答。父母要有心理準(zhǔn)備，否則在孩子的刨根問(wèn)底之下，很容易失去耐心。

2.當(dāng)孩子提問(wèn)時(shí)，如果父母一方采取的方式不當(dāng)，另一方切忌正面指責(zé)，最好像亮亮媽那樣用旁敲側(cè)擊的方式讓對(duì)方明白問(wèn)題所在。

3.對(duì)孩子提出的各種常識(shí)性問(wèn)題，父母應(yīng)耐心解釋?zhuān)瑒e輕易地批評(píng)指責(zé)孩子。否則，久而久之就會(huì)扼殺孩子好奇的天性。

4.父母在回答問(wèn)題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)不懂，就要及時(shí)調(diào)整策略，注意根據(jù)孩子的年齡、用孩子能理解的方式作答。

5.做實(shí)驗(yàn)的方式直觀明了，容易讓孩子理解，不失為一個(gè)好辦法。第二步：無(wú)論孩子怎樣喋喋不休，父母都要耐心作答

小亮亮上學(xué)前班的時(shí)候，偶然在圖畫(huà)書(shū)里看到，人是由猴子變來(lái)的。于是，他便問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭耸呛镒幼儊?lái)的嗎？”

“是啊，人是猴子變來(lái)的，達(dá)爾文在生物進(jìn)化論中就是這么說(shuō)的?！绷亮翄屨诤驼煞蛘f(shuō)話，停下來(lái)隨口應(yīng)道。

“媽媽?zhuān)_(dá)爾文是誰(shuí)，我怎么不認(rèn)識(shí)他呢？”小亮亮繼續(xù)問(wèn)。

“達(dá)爾文是一位白胡子的老爺爺，是大生物學(xué)家。人是猴子變來(lái)的，就是他說(shuō)的?！?/p>

“那為什么動(dòng)物園里還有猴子，森林里還有猴子，它們?cè)趺礇](méi)有變成人呢？”

“這是因?yàn)椤绷亮翄尡粏?wèn)住了，下意識(shí)地用手指正了一下黑邊鏡架。亮亮爸看了妻子一眼，心想這下看你怎么應(yīng)付。

“媽媽?zhuān)阏f(shuō)為什么還有那么多猴子沒(méi)有變成人呢？”

“那是因?yàn)橐徊糠趾镒舆€留在森林中生活，所以它們沒(méi)有進(jìn)化成人。而另一部分猴子離開(kāi)了森林，由于要在陸地上生活，所以只能開(kāi)始學(xué)習(xí)站立行走，慢慢地就變成了現(xiàn)在的人。達(dá)爾文老爺爺就是這么說(shuō)的?！绷亮翄屗涯c刮肚地解釋道。