亮亮問媽媽影子是怎么產(chǎn)生的，亮亮媽發(fā)現(xiàn)用語言解釋不清時(shí)，便帶孩子實(shí)地觀察，還用做實(shí)驗(yàn)的方式讓孩子加深對這一現(xiàn)象的了解，收到了很好的效果。如果不這樣做，就會失去一次滿足孩子好奇心及傳授知識的好機(jī)會。要點(diǎn)提示

1.孩子的提問存在兩個(gè)階段。在“這是什么”階段，孩子問的是表層知識，相對容易回答。當(dāng)進(jìn)入“為什么”階段后，孩子問的是深層原因，通常較難回答。父母要有心理準(zhǔn)備，否則在孩子的刨根問底之下，很容易失去耐心。

2.當(dāng)孩子提問時(shí)，如果父母一方采取的方式不當(dāng)，另一方切忌正面指責(zé)，最好像亮亮媽那樣用旁敲側(cè)擊的方式讓對方明白問題所在。

3.對孩子提出的各種常識性問題，父母應(yīng)耐心解釋，別輕易地批評指責(zé)孩子。否則，久而久之就會扼殺孩子好奇的天性。

4.父母在回答問題時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子聽不懂，就要及時(shí)調(diào)整策略，注意根據(jù)孩子的年齡、用孩子能理解的方式作答。

5.做實(shí)驗(yàn)的方式直觀明了，容易讓孩子理解，不失為一個(gè)好辦法。第二步：無論孩子怎樣喋喋不休，父母都要耐心作答

小亮亮上學(xué)前班的時(shí)候，偶然在圖畫書里看到，人是由猴子變來的。于是，他便問媽媽：“人是猴子變來的嗎？”

“是啊，人是猴子變來的，達(dá)爾文在生物進(jìn)化論中就是這么說的?！绷亮翄屨诤驼煞蛘f話，停下來隨口應(yīng)道。

“媽媽，達(dá)爾文是誰，我怎么不認(rèn)識他呢？”小亮亮繼續(xù)問。

“達(dá)爾文是一位白胡子的老爺爺，是大生物學(xué)家。人是猴子變來的，就是他說的。”

“那為什么動物園里還有猴子，森林里還有猴子，它們怎么沒有變成人呢？”

“這是因?yàn)椤绷亮翄尡粏栕×?，下意識地用手指正了一下黑邊鏡架。亮亮爸看了妻子一眼，心想這下看你怎么應(yīng)付。

“媽媽，你說為什么還有那么多猴子沒有變成人呢？”

“那是因?yàn)橐徊糠趾镒舆€留在森林中生活，所以它們沒有進(jìn)化成人。而另一部分猴子離開了森林，由于要在陸地上生活，所以只能開始學(xué)習(xí)站立行走，慢慢地就變成了現(xiàn)在的人。達(dá)爾文老爺爺就是這么說的。”亮亮媽搜腸刮肚地解釋道。