要點提示

1.希望得到肯定與贊美，是每個人天生都有的需求，理應得到尊重。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的內(nèi)心最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞?！备改敢靼祝瑢⒆恿己眯袨榈目隙?，就像是哺育禾苗的陽光和雨露。

2.對于孩子的優(yōu)點和進步，父母要反復夸贊，這不僅有助于孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，幫助孩子煥發(fā)自信與動力，還能重塑親子關系。

要訣二：善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處

亮亮大姨發(fā)現(xiàn)，夸孩子并不是一件容易的事。幾個月下來，雖然小麗有所進步——開始幫自己干一些家務，寫作文的興趣和信心也有所恢復——可還是有大量問題，比如地板拖得像個大花臉，蒸的米飯經(jīng)常半生不熟，數(shù)學成績總是在低位徘徊……這又讓父母怎么個夸法呢？

針對大姐遇到的苦惱，亮亮媽解釋說，要是遍地都是鉆石，就不需要發(fā)現(xiàn)鉆石了。孩子處在成長過程中，許多行為還很幼稚，許多事情都做不好，這就更需要父母發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處，引導孩子正向發(fā)展。

“你檢查小麗作業(yè)時，如果發(fā)現(xiàn)她十道題做錯了九道，會怎么辦？”

“那還用說，肯定火了！”亮亮大姨毫不猶豫地回答。

亮亮媽告訴姐姐，著名教育專家周弘的做法卻與眾不同。他在孩子做對的那一道題上打了個大大的√，卻沒在錯題上打×。不僅如此，他還跟女兒說：“婷婷，你太了不起了！第一次做應用題就做對了一道。爸爸像你這么大時，連碰一下都不敢呀！”

亮亮大姨的眼睛一下子睜大了。亮亮媽繼續(xù)說，婷婷聽爸爸這么夸她，非常自豪。從那以后，她越來越喜歡做應用題，一次比一次對得多，升初中時數(shù)學還考了99分。婷婷寫完作文，周弘會用紅筆把作文中寫得好的詞句畫下來，并讓女兒當著全家人的面朗讀，大家一起為女兒鼓掌。就這樣，一句變兩句、兩名變?nèi)?，婷婷越來越愛寫作文，一個學期下來就寫出了好文章。

“哎呀，真不愧是教育專家。我真該好好學學！”亮亮大姨贊嘆道。

這個方法放大和突出了孩子的長處，讓孩子充滿希望和信心，不斷地進步。同時，它也淡化了孩子身上的不足，避免對孩子的心理產(chǎn)生負面影響。

亮亮媽告訴大姐，這一道做對的題就是家長要發(fā)現(xiàn)的“鉆石”！著名教育專家盧勤有一句話說得好：“能發(fā)現(xiàn)千里馬的人是伯樂，能發(fā)現(xiàn)孩子長處的父母是稱職的父母。”關于這個問題，中國青少年研究中心副主任孫云曉也說過一句精彩的話：“能發(fā)現(xiàn)孩子身上的十個優(yōu)點，您是優(yōu)秀的父母；能發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)點，您是合格的父母；如果一個都沒有發(fā)現(xiàn)，您就該下崗了。”千真萬確！許多父母卻只看見九道做錯的題，然后開始數(shù)子之過，結果擊垮了孩子的自信心，讓孩子厭學、恐學。成千上萬孩子的人生就這樣倒在了父母的唇槍舌劍之下。