（二）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

1.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)

第一，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論能提供給被評(píng)價(jià)者一個(gè)平等的相互作用的機(jī)會(huì)。在相互作用的過(guò)程中，被評(píng)價(jià)者的特點(diǎn)會(huì)得到更加淋漓盡致的表現(xiàn)，同時(shí)也給評(píng)價(jià)者提供了在與其他被評(píng)價(jià)者進(jìn)行對(duì)照比較的背景下對(duì)某個(gè)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，從而給予更加全面、合理的評(píng)價(jià)。

第二，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)，通過(guò)被評(píng)價(jià)者的交叉討論、頻繁互動(dòng)，能看到許多紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)酥撩嬖囁荒軝z測(cè)的能力或者素質(zhì)，如被評(píng)價(jià)者在討論中會(huì)無(wú)意顯示自己的能力、素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)等，有利于捕捉被評(píng)價(jià)者的人際技能和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提高被評(píng)價(jià)者在團(tuán)隊(duì)中真實(shí)行為表現(xiàn)的預(yù)測(cè)效度。

第三，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論具有“賽馬場(chǎng)效應(yīng)”，即這種模式相當(dāng)于提供了一個(gè)“賽馬場(chǎng)”，在賽馬場(chǎng)中選馬（被評(píng)價(jià)者），有利于識(shí)別最具有潛能的“千里馬”。

第四，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論具有真實(shí)誘發(fā)效應(yīng)，即討論中的快速反應(yīng)和隨機(jī)反應(yīng)，有利于誘發(fā)被評(píng)價(jià)者真實(shí)的行為模式，大大減少了行為的偽飾性。

2.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的缺點(diǎn)

第一，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的一個(gè)突出缺點(diǎn)就是基于同一個(gè)背景材料下的各個(gè)不同小組討論的氣氛和基調(diào)可能完全不同。有的小組氣氛比較活躍，比較有挑戰(zhàn)性，而有的小組的氣氛則比較平靜，節(jié)奏比較緩慢，甚至顯得死氣沉沉。一個(gè)被評(píng)價(jià)者的表現(xiàn)會(huì)過(guò)多地依賴于同一小組中的其他被評(píng)價(jià)者的表現(xiàn)，一個(gè)很健談的人遇到了一些比他更活躍的人物時(shí)，反而會(huì)讓人覺(jué)得他是比較寡言的，一個(gè)說(shuō)服力不是很強(qiáng)的人在一個(gè)其他人更不具有說(shuō)服力的群體中，反而會(huì)顯得說(shuō)服能力很強(qiáng)。這說(shuō)明不同LGD小組之間缺乏橫向比較性。

第二，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)測(cè)試題目的要求較高，題目的好壞直接影響了對(duì)被評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)的全面性與準(zhǔn)確性。

第三，這種評(píng)價(jià)方式對(duì)評(píng)價(jià)者的評(píng)分技術(shù)要求比較高，而且評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)不易掌握，評(píng)價(jià)者必須接受專門(mén)的培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)被評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)易受評(píng)價(jià)者的主觀影響（如偏見(jiàn)和誤解），這容易導(dǎo)致評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)結(jié)果的不一致。

第四，被評(píng)價(jià)者有存在做戲、表演或者偽裝的可能性，其經(jīng)驗(yàn)可能也會(huì)影響其能力的真正表現(xiàn)。