第五章 游戲
“我對你真是佩服得五體投地。竟讓他把一個孩子搞得斷了一只胳膊,下手真夠狠的?!?/p>
“ 那是個意外?!?/p>
“真的嗎?可我已經(jīng)在報告里把你夸了一通。”
“效果不錯,這下子那個受傷的小雜種變成了英雄,很多孩子得到了教訓(xùn)。我本以為他當時會找教官處理的?!?/p>
“找教官?我還以為你最看重他這一點呢:有本事自己解決自己的問題。如果他在太空中被敵人的艦隊包圍,喊破嗓子也沒人幫他。”
“誰能想到那個小混蛋會從座位上飛出去?誰能想到他會撞在艙壁上?”
“這只不過是你們這些軍人愚蠢無能的另一個例子罷了。要是你還有點頭腦的話,你就該去干點真正的事業(yè),比如推銷人壽保險什么的?!?/p>
“你也一樣,大天才。”
“面對現(xiàn)實吧,你我只是二流人才,手里卻掌握著人類的命運。權(quán)力的滋味真妙,是吧?還有個好處,如果我們失敗了,那就大家死光光,沒人能活著追究我們的責任了?!?/p>
模擬戰(zhàn)斗,也稱為戰(zhàn)斗游戲,這是安德和他的同學(xué)在戰(zhàn)斗學(xué)校生活的中心。安德因為太優(yōu)秀成了大家的公敵,孤獨孤立的他該如何面對?
“我從沒這么想過。咱們還是不要失敗的好?!?/p>
“全看安德的了。如果他完了,應(yīng)付不了,下一個是誰?我們還能找誰?”
“我會列個名單?!?/p>
“列名單的同時,好好想想怎么才能不失去安德?!?/p>
“我跟你說過,不能打破他的孤立狀態(tài)。一定不能讓他產(chǎn)生有人會幫助他脫離困境的想法。一旦產(chǎn)生依賴別人的念頭,他就完了?!?/p>
“你是對的。如果讓他覺得自己有朋友,那就糟了?!?/p>
“朋友倒可以有,絕不能有的是時時惦記他的父母?!?/p>
安德來到宿舍的時候,別的孩子已經(jīng)選好了他們的鋪位。他站在門口,尋找唯一剩下的那張床。天花板很低,安德伸手就能夠著。這是一間為小孩設(shè)計的房子,下鋪緊挨地面。其他孩子偷偷打量著他。當然,只有緊靠門邊的下鋪是空著的。有一會兒工夫,安德認為忍氣吞聲等于請別人進一步欺負自己,可他又不能強占另一個人的鋪位。所以他咧開嘴笑了?!班?,謝謝?!彼f,一點兒也沒有嘲諷的語氣。他說得很自然,好像他們留給他的是最好的鋪位一樣?!拔冶緛硪詾榈们髣e人才能得到靠門口的下鋪呢。”
他坐下來,看了看床尾那個開著的柜子,柜門后貼著一張紙條,上面寫著:把手放在床頭的識別器上,念兩遍你的姓名。
安德找到了識別器,那是一個不透明的塑料顯示屏。他把左手放在上面說:“安德·維京,安德·維京。”
識別器的屏幕閃了一會兒綠光。安德把柜子關(guān)上,再試著打開,卻沒有成功,他把手放在識別器上說:“安德。”柜門自動彈開了。其他三個柜子也是用這種方式來控制的。其中的一個柜子里裝著四件連衣制服,顏色和安德身上穿的一樣,還有一件白色的。另一個柜子里裝著一臺小型電子書桌,和學(xué)校里用的一模一樣,看來在這里也要學(xué)習書本知識。