數據顯示，中小學以及學前教育學生數量龐大，但自主學習行為有限。這一方面是因為學生年齡小，沒有在線自主學習的意識；另一方面是因為國家正規(guī)教育在這一階段仍然處于絕對統(tǒng)治地位，學生幾乎沒有多余的時間來進行網絡學習。大學生和有學習需求的成人數量較少，但在線學習的意識較強烈，需求也較大。這與德勤在《2013~2014中國互聯(lián)網教育用戶行為分析報告》里披露的在線教育用戶年齡分布是高度一致的。

政策支持：教育信息化全面推廣，在線教育尋求突破

從2012年以來，關于教育信息化的政策集中出臺，2012年3月的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011~2020年）》對未來10年的教育信息化建設提供了指導意見和總體方向。黨的十八屆三中全會的決議也強調繼續(xù)推進教育改革，明確提出了教育改革的手段和方向，包括要破解擇校難題、減輕學生課業(yè)負擔、社會化考試一年多考、全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科等，同時試行普通高校、高職院校、成人高校的學分轉換，并拓寬終生學習通道等。實現(xiàn)教育的公平、優(yōu)化教育資源以及教育信息系統(tǒng)的建設，均離不開在線教育的大力發(fā)展。

我國財政性教育經費支總體上呈現(xiàn)增長的趨勢，其占GDP的比例從2007年的3.36%增長到2012年的4%。