大數(shù)據(jù)的發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)教育的個性化和定制化創(chuàng)造了條件，成為未來互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的重要亮點。通過記錄用戶的線上學習行為和測試結(jié)果，利用大數(shù)據(jù)分析為不同學生用戶匹配個性化、“因材施教”的學習內(nèi)容和教學方案，能夠有效地解決在傳統(tǒng)教育時代針對個人設計的學習方案成本高、難度大的問題，能夠使得教學資源得到優(yōu)化匹配，提升學習效率和學習效果?；诖髷?shù)據(jù)的在線教育是目前包括“猿題網(wǎng)”在內(nèi)的很多在線教育企業(yè)的重要探索方向。

移動互聯(lián)網(wǎng)抓住“碎片化”時間，移動端業(yè)務提速。CNNIC數(shù)據(jù)顯示，截至2013年12月，我國手機網(wǎng)民用戶達5億人，較2012年12月增長19.1%，繼續(xù)保持上網(wǎng)第一大終端的地位。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群比例由2012年年底的74.5%提升至81.0%，遠高于用其他設備上網(wǎng)的網(wǎng)民比例。另一個數(shù)據(jù)是，2013年中國新增網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的用戶比例達到73.3%，手機依然是中國網(wǎng)民增長的主要驅(qū)動力.

我國手機網(wǎng)民整體偏年輕化。其中，20~29歲手機網(wǎng)民在總體手機網(wǎng)民中占比34.3%，10~19歲手機網(wǎng)民在總體手機網(wǎng)民中占比25.7%，均高于整體網(wǎng)民中10~19歲和20~29歲年齡段的分布比例。10~29歲年齡段的用戶對新生事物接受較快，對智能機高性能配置和應用軟件功能更感興趣，成為移動互聯(lián)網(wǎng)的主體。相比2011年，我國手機網(wǎng)民年齡呈現(xiàn)成熟化趨勢，30歲以上手機網(wǎng)民的比例明顯上升。

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造新的需求空間

2012年，中國在線教育市場規(guī)模為723億元，相比于整個教育培訓市場的9 600億元，滲透率只有7.5%，不到10%?；ヂ?lián)網(wǎng)教育有望滿足不同的用戶群體對于在線教育的要求。從學習內(nèi)容來看，學生群體的主要學習內(nèi)容為課外輔導、外語、計算機，而職場人群的主要學習內(nèi)容則為職業(yè)技能、專業(yè)知識、外語等。