·年老的小Q身患重病。

然 而，孩子們這種無知者無畏的“不怕死”，卻是一件最可怕的事。近年來，青少年自殺問題日益嚴(yán)重，且正在演變成一個沉重的教育問題。2009年5月4日，重 慶市巫山縣巫峽小學(xué)六年級2班的4位小學(xué)生集體服毒自殺，幸好搶救及時，他們才脫離險境。媒體報道稱，起因是一個孩子由于家庭原因心情不好想自殺，于是， 他的三個好朋友就決定和他一起服毒。從我掌握的材料看，這類集體自殺現(xiàn)象，即便只是從新聞報道上看，其發(fā)生的頻率也非常高。

為什么？追根溯 源，就在于父母和教師在教育孩子的過程中，共同忽視了一個最關(guān)鍵、最根本、最本質(zhì)的問題，那就是：教育，首先是生命的教育，是為了讓生命更頑強(qiáng)、更柔韌、 更美麗的教育。熱愛生命的教育，才是教育的核心。由此，我們需要深刻反思：當(dāng)下的中國教育是不是離生命教育越來越遠(yuǎn)？甚至正在演變成非生命化、非人性化的 教育？是否這種演變甚至從幼兒園就開始了？

要校正這一極為偏頗的教育方向，最簡單也是常識的做法，就是既讓孩子認(rèn)識什么叫生命，以及自由的 生命、幸福的生命，又讓孩子認(rèn)識什么叫死亡，以及無意義的死亡、無價值的死亡。只有對生與死的認(rèn)識足夠全面、深刻，孩子才能直面壓力，笑對挫折，并在此過 程中，真正理解生命的意義與價值。所以，和孩子一起看電影《導(dǎo)盲犬?。选?，討論?。训纳c死亡，其教育的意義與價值也正在這里。