無論是生理上還是心智上，人類都是從哺乳動物的低級階段發(fā)展起來的。對他的存在具有重要性的，是他將來會成為什么樣的人，而不是他現(xiàn)在是個什么樣子。即使他有自己的特點也不會顯露出來；即使是在思考，他也意識不到自己在思考。因此絲毫也看不出來他的聰明才智。他的唯一特點，或者是唯一流露出的本能，就是一直在要吃的。給他吃的，他就吃，但卻不會主動去找吃的。如果無人照料他，沒人給他吃的東西，他就會餓死。吃東西就是他的全部斗志的反映。在不吃東西或不想吃東西的時候，他要么就什么也不做，要么就或哭、或笑、或睡。他的存在有價值并不是因為他現(xiàn)在這個樣子，而是因為他將來要成為什么樣的人，或可能會成為什么樣的人，或被希望成為什么樣的人。他瘦瘦的、小小的、圓圓的，是那么的無助，卻又被寄予了厚望。他的現(xiàn)狀是那么的無助，那么的依賴于別人，似乎是毫無價值可言。然而，一輩子未婚的姑媽和感情豐富的媽媽卻從這個新生兒身上看到了兩家人身上所具有的特質(zhì)。

過了幾年之后，在男孩身上人們?nèi)缭敢詢數(shù)乜吹搅思易鍢s譽感和父母引以為傲的特質(zhì)。

生理上的遺傳在孩子很小的時候就顯露出來；但心智才能在孩子6歲前幾乎看不出來。即使過了6歲，心智才能也不一定會顯露出來。

等男孩到了10歲或12歲，父母不僅要繼續(xù)關(guān)注孩子的學業(yè)，更要開始關(guān)注孩子身體上出現(xiàn)的明顯生理變化。

這個時期的男孩開始表現(xiàn)出個人喜好。盡管喜好不定，但關(guān)注他的人會情不自禁地關(guān)注他，進而發(fā)現(xiàn)某些明顯的特質(zhì)開始在男孩身上顯露出來，某種特殊才能開始或多或少地流露出來。

經(jīng)驗豐富的科學家和醫(yī)生一致認為遺傳的好壞在很大程度上受限于遺傳傾向。他們的研究表明，除非男孩有機會繼承生理或心智上的明顯特質(zhì)，否則他的將來會在很大程度上受到環(huán)境的影響。

千萬要認識到環(huán)境的好壞與先天遺傳對男孩的發(fā)展影響同等重要。

10歲男孩的心智已足夠成熟，能開始去體會周圍的環(huán)境并受其影響了。此時，男孩逐漸步入孩子期的最重要的階段，開始了真正的人生。10歲的男孩盡管對“男人”的概念還不能完全理解，但已能明辨是非，意識到成長為男子漢的必然性；已能知道如何去交友，去與家庭、父母及朋友交往。他可能會自負，但絕不會目空一切；他可能會比較任性，但他還未定性，今后會變得比較隨和。他將踏上人生的旅程：青春如綠草；快樂匯集成小溪；因沒有重任在身而倍感輕松。但他即將長大成人，面臨嚴峻的考驗。盡管前景尚未明確，但生活即將失去單純的快樂。他對此并不喜歡，但很少有家長會注意到這點，更不會意識到其嚴重的后果。父母也好、周圍的人也好甚至連他的老師都僅把他當作一個孩子看待，似乎根本就沒意識到他已經(jīng)開始長大成人。

我們現(xiàn)在的文明可以說是比較進步的，但社會的基石卻并不穩(wěn)定，而上層建筑正是建立在這個基石之上。