男孩接受的是最基礎的教育。他學習讀、寫、算等基礎課程。他做任何事都必須遵照教育中規(guī)定的原則，不管愿不愿意。規(guī)律即是如此，而規(guī)律往往是正確的。

如果男孩將升入大學，開始考慮一些傳統(tǒng)課程的學習并不算為時過早?？赡芏唐趦扔貌恢缤碛幸惶鞎蒙系?，這樣他就可以很從容地走向大學。

在強迫之下學習的男孩既沒打算成功也不會成功。不顧男孩的反對，一意孤行地強迫他去學習傳統(tǒng)課程或是其他高等教育，并不是個好主意，這樣做既不對也不公平。男孩具有和父母同等的選擇權。如果已經(jīng)超出了確保孩子安全、健康、合情合理及接受基礎教育的范圍，那么父母這么做就說不過去了。

如果有必要，可以強迫男孩接受基礎教育，但再進一步就沒必要了。學完基礎教育，孩子和父母具有一樣的權利去決定將來的發(fā)展方向。如果他是個有個性、明理的孩子，那么對于將來教育問題的選擇將決定他如何謀生，這對孩子比對父母更重要。如果這個孩子是個可造之才，那就沒必要強迫他了。無論如何，家長都不該強迫孩子接受高等教育。

男孩的成功與他各方面的能力息息相關。這個男孩更適合朝什么方向發(fā)展？他愛動腦筋嗎？他總是死記硬背還是喜歡自己分析？他總是重復別人的東西還是喜歡自己創(chuàng)新？

家長的責任是鼓勵孩子，為孩子指引方向，把孩子帶入正軌，讓他按照自己的選擇去發(fā)展，在孩子前進的途中幫他一把，甚至是為孩子做好善后工作。

那些笨拙、無知、不稱職的律師、醫(yī)生及政客們多數(shù)都是野心勃勃、驕傲自大的家長干涉下的產(chǎn)物。而整個社會為此付出了沉重的代價。

那個男孩在一個小地方當一名機工，要比當一名最爛的律師強得多；當名木匠要比當個屠夫似的醫(yī)生更稱職；當個收獲頗豐的農(nóng)民要好過于當名無知、誤事的議員。

多大的男孩都不能放任自流，他必須受到管束。不受管束的孩子就像沒有舵的船一樣，會非常危險的；但是若管束不當，則比船沒有舵更危險。當男孩開始成熟的時候，應該擁有發(fā)展個性的自由，在決定自己將來發(fā)展的問題上應該具有發(fā)言權。明理的孩子應該被給予信任，他的喜好應該得到尊重。

人類法則和家長法則的運用不應過度張揚。如果這是一個有個性、已經(jīng)懂事的孩子，就應該被給予權利去做出正確積極的選擇。而他往往會尊重明智的家長提出的反對意見。