第一階段家長(zhǎng)操作備忘

1. 七個(gè)方面如何開(kāi)始

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于英語(yǔ)是母語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，為了保持孩子的注意力和興趣，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傾向于將上述七個(gè)方面交叉使用，沒(méi)有嚴(yán)格的分界線。然而英語(yǔ)不是母語(yǔ)的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何英語(yǔ)的啟蒙，且家長(zhǎng)還無(wú)法對(duì)這些教學(xué)法融會(huì)貫通、舉一反三，因此我建議讓孩子先從最熟悉、資源最豐富的自然界發(fā)聲開(kāi)始，然后慢慢過(guò)渡到樂(lè)器發(fā)聲和身體發(fā)聲。而開(kāi)始進(jìn)行樂(lè)器發(fā)聲的訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)需要將之前學(xué)過(guò)的自然界發(fā)聲知識(shí)再次利用起來(lái)，等到學(xué)習(xí)身體發(fā)聲，游戲內(nèi)容越來(lái)越豐富時(shí)，孩子既可溫故又可知新。

2. 家長(zhǎng)判斷依據(jù)

為了讓家長(zhǎng)和老師能夠及時(shí)了解和判斷孩子對(duì)上述游戲的掌握程度，我在每個(gè)組成部分后面都列出了一個(gè)“家長(zhǎng)判斷依據(jù)”，供家長(zhǎng)參考，以此判斷孩子是否可以進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)的訓(xùn)練。一旦家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已經(jīng)達(dá)到該目標(biāo)，便可制定下一個(gè)目標(biāo)！

3. 第一階段成功的關(guān)鍵

家長(zhǎng)和老師為孩子塑造聽(tīng)力與說(shuō)話的良好模式，以及不斷地與孩子交流互動(dòng)，是保持第一階段成功的關(guān)鍵。因此，家長(zhǎng)在孩子說(shuō)話的過(guò)程中，不要隨意打斷他們的思路，只需在他們需要的時(shí)候助他一臂之力，讓他的話題能夠繼續(xù)下去即可。同時(shí)，家長(zhǎng)也要為孩子設(shè)立一個(gè)良好傾聽(tīng)者的榜樣，如別人在說(shuō)話的時(shí)候，眼睛看著對(duì)方，以及如何提相關(guān)的問(wèn)題，如何評(píng)論別人所說(shuō)的話題內(nèi)容等。有網(wǎng)友在博客日志里留言問(wèn)我:“我很好奇，國(guó)外的老師是如何設(shè)計(jì)‘游戲陷阱’的，能舉個(gè)例子給我們說(shuō)說(shuō)么？”

不要著急，接下來(lái)，我會(huì)慢慢地將這幾個(gè)部分具體實(shí)施的游戲和方法寫出來(lái)，供大家參考。

我們的生活離不開(kāi)外界大環(huán)境，孩子更是通過(guò)與身邊環(huán)境的接觸而不斷學(xué)習(xí)，因此周圍的環(huán)境會(huì)對(duì)兒童的生長(zhǎng)與認(rèn)知起到關(guān)鍵的作用。培養(yǎng)孩子聽(tīng)音辨音能力從大自然環(huán)境開(kāi)始再合適不過(guò)了，而自然環(huán)境發(fā)聲目的，旨在引起孩子對(duì)他們周圍環(huán)境所產(chǎn)生的聲音的重視，以此來(lái)鍛煉、培養(yǎng)他們的聽(tīng)力技能。

收聽(tīng)聲音：發(fā)展孩子的聽(tīng)力技能和覺(jué)察周圍環(huán)境的聲音

1. 走走聽(tīng)聽(tīng)Listening Walks

準(zhǔn)備事項(xiàng)：和孩子帶著眼睛和耳朵愉悅地出發(fā)吧！