當(dāng)我唱到這個(gè)的時(shí)候，我立即停下來(lái)，引導(dǎo)孩子注意聽(tīng)聲音，然后我隨意挑選一個(gè)物品發(fā)出聲音，讓孩子猜該物品的名稱(chēng)，猜對(duì)的時(shí)候，我將物品拿出來(lái)演示一下，繼續(xù)唱頌童謠，但此時(shí)的聲音就要換成該物品發(fā)出的聲音，如：

And in that box she had a key, ee i ee i o.

With a ding ding here and a ding ding there.

Here a ding, there a ding, everywhere ding ding.

這個(gè)游戲既能培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力，又改編了歌曲，一舉兩得！

2. 我說(shuō)你猜Describe and Guess It

準(zhǔn)備事項(xiàng)：農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物玩偶或圖片、野生動(dòng)物玩偶或圖片、交通工具玩具或圖片

女兒小的時(shí)候，很喜歡各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物，每次她們想和動(dòng)物玩的時(shí)候，總要邀請(qǐng)我和她們一起。等痛快淋漓地玩完她們主導(dǎo)的游戲，確定孩子對(duì)這些動(dòng)物已經(jīng)很熟悉并能叫出該動(dòng)物的名字后，我們就玩“我說(shuō)你猜”的游戲。我一般先用中文描述，如：“我手上的動(dòng)物有兩個(gè)角，四條腿，一條尾巴，它的毛是棕色的?！焙⒆訒?huì)根據(jù)我的描述猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)并發(fā)出該動(dòng)物的叫聲，接著我將該動(dòng)物展現(xiàn)給孩子看，照著動(dòng)物用英語(yǔ)描述：This animal has two horns, four legs and a tail. It is brown. 孩子在特定情況下，又有實(shí)物做參考，能更容易理解并記住英語(yǔ)。下次，我就直接用英語(yǔ)描述，邊描述邊做手勢(shì)，多次以后，孩子很快就能用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)了。慢慢地，當(dāng)孩子對(duì)這個(gè)游戲越來(lái)越熟悉，她們的語(yǔ)言能力也越來(lái)越強(qiáng)時(shí)，我就讓孩子描述，我來(lái)猜測(cè)名稱(chēng)。再后來(lái)，我們的游戲擴(kuò)展到各種物品，如交通工具，這個(gè)過(guò)程不但鍛煉了她們的語(yǔ)言組織能力，更能為她們將來(lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

英語(yǔ)范例：

場(chǎng)景一：野生動(dòng)物：A very large, grey animal with big ears and a

very long nose. Which wild animal could it be? (elephant)