“下午你只有三個(gè)學(xué)生，”我提醒他，“甚至你還有一位全職助理?！?/p>

吉拉德用一根手指指著我：“你別挑剔我的課程表。我的天，你過(guò)去是在大學(xué)任教。我這一生，大部分都是當(dāng)特教老師，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，才達(dá)到今天這個(gè)地步。精英先生……你懂什么教學(xué)……”

“請(qǐng)大家專注于專業(yè)討論，”丹先生說(shuō)，眼睛從我們身上挨個(gè)瞄過(guò)去，“我想今天先到這里吧。”“我認(rèn)為這個(gè)學(xué)校有幾個(gè)真正聰明的學(xué)生，”我起身時(shí)告訴丹先生，“不止那三位。龍達(dá)也很有潛力，馬歇爾也是──只要我們能幫他們化解叛逆?！薄笆堑模f(shuō)得對(duì)，”吉拉德站起來(lái)，放回椅子，“那么接下來(lái)就讓我們?yōu)檫@些鄉(xiāng)下孩子考進(jìn)哈佛大學(xué)做準(zhǔn)備吧?！?等別的老師都離開(kāi)后，我問(wèn)丹先生：“為什么會(huì)這樣？”“我不確定吉拉德在搞什么。但我認(rèn)為，他習(xí)慣于否定所有人?！薄澳切┵Y優(yōu)生嗎？”“我是指每一個(gè)能夠接受特教的學(xué)生，”丹先生冷冷地笑著說(shuō)，“我認(rèn)為他最想要的是一間空空的教室。教授，歡迎親臨體驗(yàn)高中教學(xué)的實(shí)際情形。 ”

之后，我們來(lái)到體育館觀看學(xué)生們打籃球。男生動(dòng)作敏捷、精力充沛，運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃都行云流水。波尼接了墨瑞的傳球，跳起來(lái)，右手耍個(gè)大車輪，轉(zhuǎn)過(guò)頭頂，再交到左手，輕輕把球放進(jìn)籃圈。在球場(chǎng)的另一端，女生在罰球線練習(xí)投籃，一次又一次地投，興致正濃。奇普和戴爾穿著冰鞋歡快地穿梭在我們之間。企圖跟隨他們的是歐林德，他可以繞體育館跑幾小時(shí)，而不會(huì)感到累。他經(jīng)過(guò)我們時(shí)，熱情地和我們打招呼。

“吉拉德可能認(rèn)為這里的孩子不需要現(xiàn)代教育?！钡ぴ谛[聲中，大聲地和我說(shuō)道。

隨后，我們向體育館的出口方向走去?！耙粋€(gè)完整的村莊，不只是需要會(huì)捕鯨及海象的獵人和象牙雕刻師，以及棒球好手，”他說(shuō)，“我們也需要醫(yī)療人員、電子工程師、律師，從我們自己人中培養(yǎng)出來(lái)?！?/p>

基南在我們之后進(jìn)入體育館，用力吹了兩聲尖銳的哨音，體育館里迅速安靜了下來(lái)。奇普和戴爾滑出體育館，轉(zhuǎn)了一圈，笑呵呵地停在他們的儲(chǔ)物柜前?；弦龑?dǎo)歐林德滑到走廊上，手搭在他肩膀上，有說(shuō)有笑。我意識(shí)到他們之間充滿了令人羨慕的信任。我感覺(jué)到，基南喜歡這個(gè)男生，而不是像我們一樣把他當(dāng)成必須忍受的討厭鬼，就像我在上高中時(shí)看到球員跟教練的默契一樣。歐林德停在了奇普旁邊。奇普正把溜冰鞋放進(jìn)置物柜，穿上自己的網(wǎng)球鞋，然后他又幫歐林德──他的兄弟──穿上外套。之后三個(gè)人一起跑出門(mén)口。奇普始終握著歐林德的手。

我和丹先生進(jìn)入教室，他走到秘書(shū)辦公桌后面的窗戶邊，望著外面的湖。一架貨機(jī)停在跑道上，很多人正卸下箱子，同時(shí)堆到三輪車和推車上。

“我們跟其他人一樣，需要現(xiàn)代科技，”他若有所思地說(shuō)，“但是，半數(shù)阿拉斯加人要將我們改變成他們看得順眼的人，半數(shù)把我們視為稀有物種，半數(shù)則完全不懂我們?！?/p>