“腦。”一個年紀(jì)較小的學(xué)生模仿墨瑞的輕柔聲音說。

“不錯，”我接著說，“這項計劃會使你們的工具更加銳利──利用‘未來問題解決項目’通過州賽測驗前往安克拉治?！?/p>

學(xué)生們面面相覷，笑逐顏開?！懊半U”在他們眼中閃動。離開島上？賣象牙雕刻品？看電影？參觀一間美容院？馬歇爾和波尼握拳互擊。

“買東西買到盡興。”波尼說。

“首先，實際的問題，”我說，“誰知道什么是不明飛行物？”

馬歇爾又坐回椅子，那種不耐煩的氣息又出現(xiàn)了：“飛碟──誰不知道。 ”

“不止是飛碟，”我說，“包括任何在空中飛行但我們無法立即明了的對象?，F(xiàn)在，如果你看到一個不明飛行物，可能造成什么問題？”

他們看著我，默默無聲。

“有誰想回答？”

教室里安靜得令人窒息，我再問。

大家都呆呆的，連墨瑞也不出聲。

“若你說你看過一個不明飛行物，別人不會笑嗎？”我急著要有人響應(yīng)。

但沒有反應(yīng)，我只能改變策略。

“萬一你不確定是否看到一條鯨魚，可能造成什么問題？”

“我們可能沒捕獲它?！瘪R歇爾說。然后他對波尼說：“真是笨?！?/p>

“愚蠢?！币粋€初中學(xué)生說。突然間，教室像炸開了的鍋。

“我們必須每天來嗎？”