正文

第一次模擬測(cè)驗(yàn)(4)

翻轉(zhuǎn)人生的教育:來(lái)自阿拉斯加的奇跡 作者:(美)喬治·古斯里奇


我突然意識(shí)到,這簡(jiǎn)直就是一個(gè)騙局。他們給我們一點(diǎn)點(diǎn)好處,就希望我們過關(guān),而且這個(gè)過程看上去像是他們?cè)谧龊檬隆H绻麄冞x擇區(qū)內(nèi)的頂尖學(xué)校,那將是安那拉卡利特。那在他們自己力所能及的范圍之內(nèi),必須努力工作。不用像現(xiàn)在,什么也不必做,只要提出要求!如果沒過關(guān),他們可以怪罪島上的學(xué)校。

我一直以為我們區(qū)里的行政官員是笨蛋?,F(xiàn)在看來(lái)我沒想錯(cuò)。

“我可以買……我是說(shuō)……火箭船嗎?”我問道。

其他老師哈哈大笑,雖然心里毫不輕松。

丹先生沒理我。“那在你的專業(yè)之外,”他務(wù)實(shí)地說(shuō),“你教高二的英文和社會(huì)科學(xué),不是火箭科學(xué)?!?/p>

“那我可以買,”我想著“未來(lái)問題解決項(xiàng)目”,“一段鐵軌嗎?”

區(qū)辦公室給我買的鐵軌約有三十厘米寬,長(zhǎng)度能繞著我的教室——隱喻美國(guó)的國(guó)界:我購(gòu)買動(dòng)機(jī)的官方說(shuō)法。

我有個(gè)設(shè)想,學(xué)生們可以沿著“圖書館”書架搭建美國(guó)西南部的沙漠、在我黑板下搭建美國(guó)東岸的海濱、沿著奇普和戴爾的書桌搭建美國(guó)西北地區(qū)的某個(gè)伐木城市。不過有很多技術(shù)上的問題,我還需要幫助。

首先要考慮的是教室門。怎樣才能既有一個(gè)封閉的“美國(guó)國(guó)界”而又不擋住入口。我有一天不經(jīng)意地向?qū)W生提起門的問題,然后我就很驚訝地發(fā)現(xiàn):經(jīng)過六個(gè)星期的訓(xùn)練,解題團(tuán)隊(duì)隊(duì)員“解決問題的能力”大大提高。“別把火車安裝得那么低,”波尼指著我們沿著兩邊的墻建造的路牌說(shuō),

“讓軌道高過門。”

“搭建一座可分離的橋。”馬歇爾說(shuō),拿著火車跑過想象的空間。

龍達(dá)、奇普和戴爾、勞伯特,甚至帕妃和喜歡放屁的女孩也很快湊上來(lái)。

“門只開一半,大家可以爬著進(jìn)來(lái)。”

“設(shè)個(gè)指示牌告訴他們?cè)趺磁肋M(jìn)來(lái)?!?/p>


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