我打開(kāi)教練的信封，我一讀再讀測(cè)驗(yàn)的題目。正如我們事前猜的，關(guān)于一個(gè)在太平洋最深處的馬里亞納海溝的一座海底城。問(wèn)題很普通，但對(duì)我們十分不利。

無(wú)法專心工作的我，時(shí)不時(shí)焦急地在比賽的教室門(mén)前來(lái)回走動(dòng)。

吉拉德進(jìn)來(lái)。他下課后經(jīng)常忙到?jīng)]空跟學(xué)生一起研討，但是從不會(huì)忙到?jīng)]空去打球，他從置物柜中拿出一個(gè)籃球。

“他們這次表現(xiàn)良好，”我說(shuō)，“等著要去安克拉治。他們研讀水生植物、海洋哺乳動(dòng)物移動(dòng)，甚至海底火山口。如果他們參加州賽，想想對(duì)他們的自尊會(huì)有多大幫助?！?/p>

“他們只是為了旅行研讀，而學(xué)習(xí)就應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)?！奔逻M(jìn)入體育館，我聽(tīng)到球打中籃圈。我在心里暗罵自己竟然對(duì)他還抱有幻想，然后到每間教室報(bào)時(shí)。

學(xué)生們對(duì)于這次測(cè)驗(yàn)很興奮。高中組認(rèn)為海底城需要長(zhǎng)期的食物和氧氣來(lái)源，提出的最佳解決方法，涉及接種美洲杉。他們建議種植巨大的海藻，它將伸展到海洋表面。

初中隊(duì)的主要設(shè)想也很吸引人。他們之前在書(shū)里閱讀到，南極洲周?chē)暮饔龅接《妊蟆⑻窖蠛痛笪餮蟮呐骱竽墚a(chǎn)生巨大的能源交換，他們建議借此搭建一組海底發(fā)電機(jī)。

“莎莉在英文課教我們‘柵欄’這個(gè)詞，”波尼得意地說(shuō)，“我們的靈感來(lái)自這里?！?/p>

“你們沒(méi)有想到要丟蛋糕和爆米花?！蔽夜室獯蛉さ?。

“你根本就沒(méi)給我們嘛?！瘪R歇爾說(shuō)?！拔覀兗业呐畠航裉旌孟窈苁！爆旣惛嬖V我。我敲敲墻，穿過(guò)門(mén)簾進(jìn)入女兒的房間。梅雷迪思剛起來(lái)。

“其他的學(xué)生能參加州賽嗎？”她問(wèn)。

“他們表現(xiàn)得比我想象的好?！蔽抑钢稚系男欧?。學(xué)生們做出的答卷有厚厚一沓。我必須熬夜打印好他們的成果，以提交給朱諾的評(píng)審委員?！翱墒邱R歇爾常常說(shuō)初中隊(duì)人數(shù)不足，這可是真的?！蔽已a(bǔ)充說(shuō)。她不明就里地看著我?！俺踔嘘?duì)人手真的不足。‘未來(lái)問(wèn)題解決項(xiàng)目’已經(jīng)辦了九年，在阿拉斯加也有五年了，某些地區(qū)的初中隊(duì)伍已很有經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為加一個(gè)人比較好。我打電話到朱諾，他們說(shuō)，只要教練認(rèn)為合適就可以調(diào)動(dòng)隊(duì)員。你要升級(jí)參加初中組嗎？”