不過，我也在思考，當(dāng)初如果為根兒請(qǐng)了書法老師，會(huì)不會(huì)因?yàn)椴划?dāng)?shù)慕虒W(xué)，反而破壞了根兒對(duì)書法的興趣，就像根兒當(dāng)初對(duì)音樂和鋼琴的喜愛被老師和我們破壞殆盡一樣？關(guān)于根兒學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我會(huì)專門用一個(gè)章節(jié)來講述。

根兒小學(xué)的時(shí)候有一個(gè)學(xué)書法的同學(xué)，書法寫得非常好，參加全國比賽獲得過大獎(jiǎng)。一次根兒對(duì)我說起這個(gè)同學(xué)：“媽媽，他的書法寫得很好，但是他說他恨書法。”我問：“為什么他不喜歡還要堅(jiān)持寫？”根兒說：“他媽媽逼迫他寫，他也恨他的媽媽！”“他為什么不告訴媽媽他不愿意寫？”“可能他的媽媽不會(huì)同意他不繼續(xù)寫書法，他都得獎(jiǎng)了啊?！被蛟S，這個(gè)孩子本來是喜歡書法的，父母把孩子的愛好變成了功利的技能后，孩子不愿意變成父母功利的工具，才產(chǎn)生了對(duì)書法的恨。這次對(duì)話，為我后來思考根兒的鋼琴學(xué)習(xí)和準(zhǔn)許根兒放棄鋼琴埋下了伏筆。

對(duì)國際象棋的喜愛

在我們生活的小區(qū)，一群老爺爺每天都會(huì)聚集在小區(qū)門口，把象棋鋪在地上，開始下棋。根兒的外公喜歡參與其中做看客，經(jīng)常帶兩歲多的根兒一起看老爺爺們下象棋。這段經(jīng)歷讓根兒認(rèn)識(shí)了象棋上的字，象棋文化的種子埋在了根兒心里。

根兒在幼兒園學(xué)會(huì)了玩跳棋，那一段時(shí)間里，每天從幼兒園回家，吃完飯就要我和孟爸陪著玩跳棋，跳棋成了我們家庭的固定游戲，我們玩得非常開心。后來，根兒每過一段時(shí)間，就對(duì)不同的棋類產(chǎn)生興趣，只要他提出想玩哪一種棋，我們便和根兒一起到商場(chǎng)買回這種棋，然后，孟爸每天陪著根兒玩，恰逢孟爸有事情不能夠陪根兒玩時(shí)，我就主動(dòng)陪著玩。如此，我們?cè)谏虉?chǎng)逐一買回了國際象棋、圍棋、五子棋、軍棋、象棋等。在嘗試著玩了各種棋類后，根兒最后迷上了國際象棋。

孟爸會(huì)玩很多棋類游戲，但恰巧不會(huì)玩國際象棋，根兒喜歡上國際象棋后，孟爸和根兒去書店買回了《國際象棋入門》，父子兩個(gè)開始照著書里的講法練習(xí)，有時(shí)候，孟爸會(huì)主動(dòng)看書學(xué)習(xí)國際象棋，這樣他和根兒可以盡快地進(jìn)入玩的狀態(tài)。我也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)一番，做孟爸的替補(bǔ)。根兒對(duì)國際象棋天賦極高，常常戰(zhàn)勝孟爸，孟爸覺得自己的水平有限，不能夠滿足5歲根兒的水平提升需要，我們決定為根兒找一個(gè)國際象棋老師。

然而，在15年前的昆明，要找到一個(gè)合格的國際象棋老師非常困難，我們四處打聽，最后在少年宮找到一個(gè)老師，這個(gè)老師也是業(yè)余愛好者，他是當(dāng)時(shí)昆明唯一一個(gè)在教授孩子國際象棋的老師。在跟隨這個(gè)老師學(xué)習(xí)了兩個(gè)月后，老師告訴我們根兒很聰明，在跟隨老師的6個(gè)孩子中，根兒的水平算最好的，他建議我們帶根兒參加全國的少兒國際象棋比賽。

我與孟爸從來沒有想過要孩子參加比賽，我們只是希望能夠滿足根兒對(duì)國際象棋的喜愛，讓他在其中獲得快樂。我們將想法告訴了老師，老師對(duì)我們說：“孩子太聰明了，在這群孩子里他沒有對(duì)手，我的能力不能夠達(dá)到他的要求，他如果能夠找到更好的老師，對(duì)他的水平會(huì)有很大的提高?！蔽覀儧]有報(bào)名參加比賽，也沒有為根兒尋找到更好的老師，尋找老師的過程讓我們深感昆明教育資源的落后，這也是后來我?guī)Ц鶅弘x開昆明，到成都和深圳求學(xué)的重要原因。