首先，一個(gè)4歲的孩子不愿意跟人打招呼是很正常的。成年人要求她“有禮貌”，但這是成年人的一廂情愿，這種“禮貌”在孩子看來(lái)是難以理解的。你越強(qiáng)求她，她越反感。培養(yǎng)孩子有禮貌，有效的手段不在于督促孩子“叫人”，給家長(zhǎng)掙面子；而在于平日里家長(zhǎng)待人（包括對(duì)待孩子）的態(tài)度是否做到尊重、平等、有禮，通過(guò)這種點(diǎn)滴的以身作則來(lái)影響孩子。

其次，萱萱模仿表哥騰騰，讓你們感到莫名其妙。其實(shí)這也是她對(duì)你們態(tài)度的一種正常反應(yīng)?？吹贸鰜?lái)，你們都覺(jué)得騰騰懂事、聽(tīng)話、可愛(ài)，可能將萱萱跟騰騰相比，對(duì)她表現(xiàn)出諸多不滿，甚至號(hào)召她向表哥學(xué)習(xí)、看齊?？蓱z的小姑娘，并不能理解她做錯(cuò)了什么，但是卻能感受到你們偏向騰騰。于是，在她有限的思維里，能夠討得你們歡心的最直接手段就是

模仿表哥的一切行為！表哥叫人，我也叫；表哥要抱，我也要；表哥拍照，我也拍；等等。

但是即便這樣做，仍然不能讓你們滿意，因?yàn)樗男袨闆](méi)有完全符合你們的期待，你們還是要批評(píng)她。比如她并不能理解拍照后給你們看的重要性，在她看來(lái)，已經(jīng)給你們看一眼了，還不夠嗎？為什么騰騰能夠痛快地拿到相機(jī)、你們高興地?cái)[姿勢(shì)，而她想拿到相機(jī)就這么艱難困苦呢？即便拿到了，你們還是不讓她盡興地玩兒。無(wú)論她怎樣努力，都不能讓你們對(duì)她的態(tài)度像對(duì)騰騰那樣好。小姑娘真的糊涂了，她好絕望哦！怎樣才能讓你們對(duì)她高興呢？怎樣才能獲取你們的關(guān)注呢？既然“好”的行為（模仿表哥）不能達(dá)到目的，那干脆標(biāo)新立異吧，你們讓我干嗎，我偏不干嗎，你們不讓我干嗎，我偏去做！把你們氣壞了，你們知道我的厲害了吧。不管你罵我也好，打我也好，反正我得到關(guān)注啦！

一個(gè)不能得到足夠關(guān)注的孩子，的確會(huì)花費(fèi)很多精力去獲取成年人的關(guān)注，不管這關(guān)注是正面的還是負(fù)面的。這種額外的精力則掠奪了孩子發(fā)展自我的空間。

恕我直言，看到你說(shuō)“我覺(jué)得不應(yīng)該從小教會(huì)她去斗嘴，而是應(yīng)該教會(huì)她忍讓寬容”，我覺(jué)得非常難過(guò)。你要求一個(gè)4歲的孩子忍讓寬容，想想看，她能做到嗎？你們對(duì)她又有多忍讓寬容呢？你們對(duì)她的要求那么苛刻，她的父母對(duì)她的態(tài)度那么霸道——爸爸用不文明的語(yǔ)言駁斥她，媽媽否認(rèn)她的感受、不容分說(shuō)地譏笑斥責(zé)她（反而要求她有禮貌），你給我寫(xiě)了這么長(zhǎng)的信，通篇都是在告這個(gè)孩子的狀，給她貼了好多負(fù)面標(biāo)簽：“很怪、固執(zhí)、任性、沒(méi)有禮貌、自己沒(méi)有思想、一味地任性、讓我頭疼、逆反……”讓我感覺(jué)你好像很討厭她。而孩子整天處于不理解她、不接納她、不容忍她的環(huán)境里，被壓抑得只有通過(guò)哭鬧來(lái)發(fā)泄自己，這哭鬧難道不是正常的嗎？

當(dāng)然，我相信你們大家都很愛(ài)她，不然你不會(huì)寫(xiě)信來(lái)問(wèn)我的意見(jiàn)，只是你們似乎不太明白該怎樣去愛(ài)一個(gè)“固執(zhí)、任性、逆反”的孩子。的確，愛(ài)一個(gè)像騰騰那樣“懂事、聽(tīng)話、有禮貌”的孩子非常容易，誰(shuí)都喜歡馴服的小寵物，然而，孩子不是寵物，而是獨(dú)立的人，如果我們僅僅在他們聽(tīng)話的時(shí)候愛(ài)他們，在他們“逆反”的時(shí)候感到頭疼、厭煩，一門(mén)心思想去“引導(dǎo)、教育、改變”他們，那么我們給予他們的就不是真愛(ài)，他們也無(wú)法建立起堅(jiān)實(shí)的安全感。騰騰和萱萱都沒(méi)有得到成年人的真愛(ài)，他們的安全感都不夠牢固，只是表現(xiàn)形式不同而已：騰騰察言觀色、迎合討好，萱萱則哭鬧執(zhí)拗、故意作對(duì)；在家庭星座中，騰騰占了“乖”孩子的位置，萱萱只有去占“壞”孩子的那個(gè)位置。