首先,一個(gè)4歲的孩子不愿意跟人打招呼是很正常的。成年人要求她“有禮貌”,但這是成年人的一廂情愿,這種“禮貌”在孩子看來(lái)是難以理解的。你越強(qiáng)求她,她越反感。培養(yǎng)孩子有禮貌,有效的手段不在于督促孩子“叫人”,給家長(zhǎng)掙面子;而在于平日里家長(zhǎng)待人(包括對(duì)待孩子)的態(tài)度是否做到尊重、平等、有禮,通過(guò)這種點(diǎn)滴的以身作則來(lái)影響孩子。
其次,萱萱模仿表哥騰騰,讓你們感到莫名其妙。其實(shí)這也是她對(duì)你們態(tài)度的一種正常反應(yīng)??吹贸鰜?lái),你們都覺(jué)得騰騰懂事、聽(tīng)話、可愛(ài),可能將萱萱跟騰騰相比,對(duì)她表現(xiàn)出諸多不滿,甚至號(hào)召她向表哥學(xué)習(xí)、看齊??蓱z的小姑娘,并不能理解她做錯(cuò)了什么,但是卻能感受到你們偏向騰騰。于是,在她有限的思維里,能夠討得你們歡心的最直接手段就是
模仿表哥的一切行為!表哥叫人,我也叫;表哥要抱,我也要;表哥拍照,我也拍;等等。
但是即便這樣做,仍然不能讓你們滿意,因?yàn)樗男袨闆](méi)有完全符合你們的期待,你們還是要批評(píng)她。比如她并不能理解拍照后給你們看的重要性,在她看來(lái),已經(jīng)給你們看一眼了,還不夠嗎?為什么騰騰能夠痛快地拿到相機(jī)、你們高興地?cái)[姿勢(shì),而她想拿到相機(jī)就這么艱難困苦呢?即便拿到了,你們還是不讓她盡興地玩兒。無(wú)論她怎樣努力,都不能讓你們對(duì)她的態(tài)度像對(duì)騰騰那樣好。小姑娘真的糊涂了,她好絕望哦!怎樣才能讓你們對(duì)她高興呢?怎樣才能獲取你們的關(guān)注呢?既然“好”的行為(模仿表哥)不能達(dá)到目的,那干脆標(biāo)新立異吧,你們讓我干嗎,我偏不干嗎,你們不讓我干嗎,我偏去做!把你們氣壞了,你們知道我的厲害了吧。不管你罵我也好,打我也好,反正我得到關(guān)注啦!
一個(gè)不能得到足夠關(guān)注的孩子,的確會(huì)花費(fèi)很多精力去獲取成年人的關(guān)注,不管這關(guān)注是正面的還是負(fù)面的。這種額外的精力則掠奪了孩子發(fā)展自我的空間。
恕我直言,看到你說(shuō)“我覺(jué)得不應(yīng)該從小教會(huì)她去斗嘴,而是應(yīng)該教會(huì)她忍讓寬容”,我覺(jué)得非常難過(guò)。你要求一個(gè)4歲的孩子忍讓寬容,想想看,她能做到嗎?你們對(duì)她又有多忍讓寬容呢?你們對(duì)她的要求那么苛刻,她的父母對(duì)她的態(tài)度那么霸道——爸爸用不文明的語(yǔ)言駁斥她,媽媽否認(rèn)她的感受、不容分說(shuō)地譏笑斥責(zé)她(反而要求她有禮貌),你給我寫(xiě)了這么長(zhǎng)的信,通篇都是在告這個(gè)孩子的狀,給她貼了好多負(fù)面標(biāo)簽:“很怪、固執(zhí)、任性、沒(méi)有禮貌、自己沒(méi)有思想、一味地任性、讓我頭疼、逆反……”讓我感覺(jué)你好像很討厭她。而孩子整天處于不理解她、不接納她、不容忍她的環(huán)境里,被壓抑得只有通過(guò)哭鬧來(lái)發(fā)泄自己,這哭鬧難道不是正常的嗎?
當(dāng)然,我相信你們大家都很愛(ài)她,不然你不會(huì)寫(xiě)信來(lái)問(wèn)我的意見(jiàn),只是你們似乎不太明白該怎樣去愛(ài)一個(gè)“固執(zhí)、任性、逆反”的孩子。的確,愛(ài)一個(gè)像騰騰那樣“懂事、聽(tīng)話、有禮貌”的孩子非常容易,誰(shuí)都喜歡馴服的小寵物,然而,孩子不是寵物,而是獨(dú)立的人,如果我們僅僅在他們聽(tīng)話的時(shí)候愛(ài)他們,在他們“逆反”的時(shí)候感到頭疼、厭煩,一門(mén)心思想去“引導(dǎo)、教育、改變”他們,那么我們給予他們的就不是真愛(ài),他們也無(wú)法建立起堅(jiān)實(shí)的安全感。騰騰和萱萱都沒(méi)有得到成年人的真愛(ài),他們的安全感都不夠牢固,只是表現(xiàn)形式不同而已:騰騰察言觀色、迎合討好,萱萱則哭鬧執(zhí)拗、故意作對(duì);在家庭星座中,騰騰占了“乖”孩子的位置,萱萱只有去占“壞”孩子的那個(gè)位置。