老師也是有辦法的，他們常常會(huì)以各種方式鼓勵(lì)孩子們自覺自愿地花時(shí)間花功夫去練習(xí)。得到好分?jǐn)?shù)，老師有獎(jiǎng)勵(lì)，比如有趣可愛的小糖果。每次練習(xí)都很認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)的好孩子還會(huì)得到榮譽(yù)小證書。

能夠幫助孩子學(xué)習(xí)樂器的軟件應(yīng)該不止這一種，它在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也讓枯燥的練習(xí)顯得有趣了。一是有了配樂的伴奏，聽起來多少會(huì)美妙些；二是軟件的打分機(jī)制，讓孩子不知不覺產(chǎn)生了挑戰(zhàn)自己的意圖，假如第一次打了70 分，就拼命向老師要求的及格分?jǐn)?shù)靠近，得了80 分以后，又會(huì)嘗試能不能取得一個(gè)更優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)。本來十分感性的音樂，被軟件量化了，雖說不是長久之計(jì)，但對(duì)孩子入門還是十分有幫助的。

其實(shí)，無論是用軟件，還是別的什么方法，只要能讓孩子有一個(gè)契機(jī)充分認(rèn)識(shí)一個(gè)新的樂器，或是一種不曾見過的表演方式，或是一門從未接觸過的藝術(shù)，就能夠拓展孩子的視野，讓孩子的內(nèi)心世界更加豐富。至于孩子愿不愿意為此多花時(shí)間精力，那就該交由孩子做決定。我們的責(zé)任是讓他們接觸到這些，而絕不是代替孩子決定，逼著孩子去喜歡。