讓我花時間與力氣去推動，甚至威逼這個小家伙去學(xué)他不喜歡的東西，對我們母子倆來說都是一種煎熬，所以發(fā)完牢騷后，我們?nèi)皂樒渥匀坏剡^著平靜歡喜的日子。在Leo 主動學(xué)習(xí)單簧管之后，我就當是女神繆斯在我家借宿了幾宿，讓Leo覺得眩暈，待繆斯回到神界，Leo 又會很快迷戀別的事情。所以即使Leo 已經(jīng)學(xué)了兩個月，我仍并不很在意孩子學(xué)得怎樣，況且有一段時間Leo 根本就不把單簧管拿回家來，聽不到這黑乎乎的樂器發(fā)出的讓人難以預(yù)料的聲音，我倒也落得清靜。

不過，學(xué)期進行到一半，我收到樂隊老師的一封郵件，我本以為孩子學(xué)習(xí)單簧管又出什么岔子了，打開一看，原來是老師讓家長們幫助孩子下載一個軟件“SmartMusic”。老師介紹說這是一個基于電腦系統(tǒng)的互動式練習(xí)軟件，算是個智能型的樂器學(xué)習(xí)伴侶，用起來并不難，但是在初級階段要求家長參與幫助下載，輔導(dǎo)孩子的初期使用，并監(jiān)督孩子堅持應(yīng)用此軟件進行練習(xí)。

裝好軟件后，樂隊老師每周會在“SmartMusic”上給孩子留作業(yè)，孩子回家后可以用自己的賬號登錄，之后就會看到需要練習(xí)的樂曲鏈接。點擊鏈接后，頁面上就會出現(xiàn)樂曲的樂譜，這并不是一個只讀的樂譜，你有一定的權(quán)限調(diào)整它，比如說節(jié)奏的快慢、背景音樂的高低等等，孩子們可以根據(jù)自己練習(xí)的水平進度來調(diào)節(jié)到自己最舒服的狀態(tài)。

老師還要求在用軟件學(xué)樂器時加裝一個小型麥克風(fēng)，擺在桌子上的，或是夾在衣服領(lǐng)子上的，總之能在孩子練習(xí)樂曲時，準確清晰地把演奏的音樂傳到電腦里就可以了。然后電腦會智能地給打分，并錄下音，然后保存在系統(tǒng)里，方便老師檢查孩子們的音樂演奏得如何。

這下孩子們不能偷懶了，也不能謊報練習(xí)時間了，甚至也不能馬馬虎虎地練習(xí)了。因為所有的練習(xí)都被記錄在案，老師和家長隨時能檢查，孩子們只能乖乖地在電腦前練習(xí)。

每次練習(xí)，打開電腦上的軟件，登錄后，能看到老師留的作業(yè)：需要練習(xí)的樂曲。按下綠色的“Start Take”（開始錄音）這個按鈕，背景音樂就會悠悠地在房間里回蕩起來，然后Leo 看著樂譜開始演奏，待演奏完畢，錄音也會自動停止，并且自動給剛才的演奏打分，相當智能。老師對演奏分數(shù)是有要求的，最起碼要在80 分以上，這才算是合格。

因為孩子的演奏已經(jīng)被錄了下來，所以練習(xí)的成績老師可以看到。而且可以反復(fù)聽孩子練習(xí)的錄音，找到孩子們各自欠缺的地方，再為孩子們各自開個小灶，特別輔導(dǎo)一下。

等孩子漸漸適應(yīng)了這種作業(yè)方式，家長們也可以偶爾偷個懶啦，不用時時刻刻陪伴，反正有錄音可以監(jiān)督，小家伙不得不去練習(xí)，練習(xí)的質(zhì)量如果低下，軟件也打不出好的分數(shù)。久而久之，等孩子們與自己的樂器建立了親密的關(guān)系，能夠用樂器演奏出有美感的音樂了。