2013年初夏，大學(xué)生們還沒有畢業(yè)，“史上最難就業(yè)季”就已成了新聞中的關(guān)鍵詞。中國經(jīng)濟(jì)放緩，用人需求減退，同時(shí)，大學(xué)十幾年持續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)逐年迅速攀升：2010年普通高校畢業(yè)生人數(shù)630萬，2011年660萬，2012年680萬，2013年預(yù)計(jì)699萬……

最終究竟有多少大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，還需要等等看。不過，年輕人失業(yè)已經(jīng)成了全球化的現(xiàn)象，中國的情況相對(duì)還算好的?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》曾發(fā)表專題報(bào)道：《沒有工作的一代：年輕人的失業(yè)》，指出目前全球既沒工作也沒在讀書或培訓(xùn)的15～24歲的年輕人，共有2.9億，幾乎相當(dāng)于全美國的人口，接近世界年輕人的1/4。

如果看長時(shí)段的經(jīng)濟(jì)大勢，中國不太可能維持過去兩位數(shù)的經(jīng)濟(jì)增長率，高增長恐怕會(huì)被溫和的增長所取代。不過，由于人口的老齡化，年輕勞動(dòng)力的供應(yīng)減退，價(jià)值自然高企，按說不至于陷入年輕人長期失業(yè)的泥沼，只是人口結(jié)構(gòu)并非唯一的決定因素。歐洲、日本都屬于老齡化社會(huì)，但目前年輕人口的就業(yè)狀況并不樂觀。

在我看來，中國的問題在于教育和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)配。我曾提到，中國的就業(yè)狀況呈現(xiàn)出非常奇怪的腦體倒掛：小學(xué)文化程度的失業(yè)率4.2%，中學(xué)文化程度的失業(yè)率8.1%，高中的8.2%，技校的11.3%，大學(xué)畢業(yè)生則高達(dá)16.4%。這和發(fā)達(dá)國家中教育越高失業(yè)率越低的現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)照。

這里的原因，我已經(jīng)有過論述。中國是“世界工廠”，不是“世界辦公室”，藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)吸收不了那么多尋求白領(lǐng)工作的大學(xué)生?？上?，最近十幾年，中國教育的重頭戲是大學(xué)不停地?cái)U(kuò)招，過剩的大學(xué)生自然難以被市場消化。同時(shí)，制造業(yè)的崛起，需要大量產(chǎn)業(yè)工人，為此許多農(nóng)民工進(jìn)城。人口的大規(guī)模移動(dòng)，使原有的義務(wù)教育體制難以適應(yīng)，而教育資源并沒有被用來集中解決這一問題，反被某些大學(xué)所浪費(fèi)。同時(shí)，技工教育體系也未能整備，這無疑削弱了產(chǎn)業(yè)升級(jí)的潛力。小學(xué)文化程度的人失業(yè)率最低，反映了最廉價(jià)、最低技術(shù)含量的勞工仍然是經(jīng)濟(jì)最需求的。我們也許可以將目前這種結(jié)構(gòu)性失業(yè)的狀況，歸之于體制性的人力資源錯(cuò)配。

對(duì)于年輕一代來說，體制性人力資源錯(cuò)配，等于說“體制耽誤了你”。但如果在被體制耽誤的同時(shí)，還自己耽誤自己，那可就真是青春荒蕪了。

在教育上，中國有千年的科舉傳統(tǒng)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高等教育體系，則把大學(xué)生算作干部，和普通人分開。凡此種種，都強(qiáng)化了人們的思想意識(shí)中大學(xué)生的“特權(quán)”地位，即所謂的天之驕子，進(jìn)而導(dǎo)致了大學(xué)生要有個(gè)體面工作的期求。另外，中國的家庭，一直有著父母對(duì)孩子保護(hù)過度，聽任孩子啃老的傳統(tǒng)，這些也成了世界新聞?！都~約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》都刊登過長篇報(bào)道，描寫許多中國的大學(xué)生畢業(yè)后找不到理想的工作就待業(yè)，靠著家長養(yǎng)活，雖然家長的收入正是來自他們所不屑于干的工作。