對(duì)于生命意義有著真正的正確理解，才可以真正了解人的性格。常有人說，人性是無法改變的。我認(rèn)為，人性之所謂無法改變，是因?yàn)闆]有找到改變的正確方法。如果找到了人性曲解的初始端，并配以有效的治療方法，那人性是可以改變的。這里所謂的有效方法即培養(yǎng)個(gè)體與人合作的勇氣和精神。

合作是防止神經(jīng)癥產(chǎn)生的唯一保障。鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與人合作，獨(dú)立處理生活或游戲中他人與自己的關(guān)系是十分重要的。妨礙任何形式的合作，都會(huì)導(dǎo)致不好的后果。如果你對(duì)孩子太過嬌寵，孩子很可能會(huì)將這種自私和獨(dú)我意識(shí)帶到與上學(xué)后其他孩子的交往中；他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)建立在“學(xué)習(xí)可以換得老師的寵愛”的錯(cuò)誤認(rèn)知上。當(dāng)他成年后，他缺乏合作意識(shí)會(huì)表現(xiàn)得越發(fā)明顯。所謂的責(zé)任感、獨(dú)立性、合作的重要性此時(shí)已經(jīng)喚不起他的重視和努力，這時(shí)，他已無力應(yīng)對(duì)人生。

當(dāng)然，面對(duì)這樣的人，我們不能一味指責(zé)，我們需要做的是幫助他重新學(xué)會(huì)與人合作。這需要正規(guī)的訓(xùn)練，因?yàn)槲覀儫o法讓一個(gè)從沒有上過地理課的孩子在地理測(cè)試上取得好成績(jī)；我們無法讓一個(gè)對(duì)合作精神沒有任何概念的孩子在需要合作的事情上表現(xiàn)良好。生活中所有的難題都離不開合作。而所有的合作都要以為人類謀取福利為前提。只有一個(gè)人明白生命在于奉獻(xiàn)，才會(huì)有勇氣去直面困難，獲得成功。

如果家長(zhǎng)、教師和心理學(xué)家們都能了解孩子在理解生命意義時(shí)會(huì)犯下的錯(cuò)誤，我們就可以相信，缺失社會(huì)感的孩子們終有一天會(huì)找到自己的位置和人生的機(jī)遇。這時(shí)，他們不再因困難而放棄，不再為逃避責(zé)任采取不正規(guī)的方式，不再過分苛求他人給予特殊照顧，不再蓄意報(bào)復(fù)他人、傷害他人，不再以為“人生沒啥意思，生活給不了我什么”。他們會(huì)轉(zhuǎn)過來想：“每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生，我需要過好自己的人生，這是我的責(zé)任。我應(yīng)該成為自己人生的主宰?！比绻巳硕伎梢匀绱讼耄绱俗?，樂于合作，主動(dòng)面對(duì)生活，那人類文明的進(jìn)步將生生不息。