首先，這一章要介紹的是怎么做才能開發(fā)策劃的潛質(zhì)，也就是如何在工作時樂在其中?？梢哉f這一點是做策劃的入口，關(guān)鍵詞是“讓人幸?！??；蛟S你認為自己的工作或策劃跟幸福沒有直接關(guān)系，但至少對我來說，兩者是緊密相連的。讓人幸福是工作的根本，這個立場從我年輕時到現(xiàn)在，不曾改變。

你的事就是我的事

電影《入殮師》榮獲奧斯卡最佳外語片時，我收到來自各方的祝賀。其中令我印象最深的，是山形縣莊內(nèi)町立余目第二小學的六年級老師佐藤修太郎先生寄來的信。

根據(jù)佐藤老師信上所述，他在當?shù)嘏e行《入殮師》的試映會時，想到可以把《入殮師》當作上課的題材。為什么？首先是這部描寫生死的電影，是以自己的故鄉(xiāng)莊內(nèi)作為拍攝場景。同時，他還發(fā)現(xiàn)孩子們似乎并不以身為莊內(nèi)町人為傲，反而覺得自己低人一等。

所以他拜托每位學生的家長，一定要全家去看這部電影。結(jié)果，學生們看了以后都很喜歡。更厲害的是，他們進行課外教學去仙臺旅行時，還做了海報，上面寫著：“《入殮師》這部電影描寫我們的故鄉(xiāng)莊內(nèi)，請各位一定要看?！辈⒄驹谲囌厩按笏列麄?。

當孩子們知道，這部對他們而言“十分特殊的電影”榮獲奧斯卡最佳外語片時，更是得到了很大的鼓勵，大家都很興奮。

信末寫著：“這些孩子今年春天將從小學畢業(yè)，請問您能否給這些孩子寫一兩句話？”老師還刻意附了一個貼了回郵的信封。

我高興得熱淚盈眶，覺得若僅一兩句話，無法道盡我的感動。雖然那時我相當忙碌，仍然想好好響應他們，于是我拜托佐藤老師寄給我孩子們的照片，做了一段大約10分鐘的影片當感謝函。

▲小山熏堂說：“我想讓孩子開心，以此當作感謝函?！?/p>

影片到畢業(yè)典禮那天早上才做好，我托公司員工帶著做好的DVD，去余目第二小學，請求準許放映。據(jù)說佐藤老師看了以后嚎啕大哭，孩子們也都顯露出歡喜的神色，我為自己這份特別的回禮感到十分欣慰。

這就是與人結(jié)善緣吧。雖然我們不曾見面，但我知道有人給我鼓勵，我也想盡力回報。

當時還在余目第二小學念六年級的學生們，現(xiàn)在應該已經(jīng)上高中了，或許他們中會有人成為未來的劇作家呢。光是這樣想，我就感到十分愉快。

不管做什么事，我都以“讓人高興”為出發(fā)點。你的事就是我的事（Your  business  is my   business）＝你的幸福就是我的幸福。我無時無刻不在思考如何讓別人高興，這便是我策劃創(chuàng)意的原點。

同樣的心思如果放在追求心愛的女生身上，就會拼命想如何安排約會；有人在父親節(jié)與母親節(jié)送禮時動腦筋，好讓雙親高興；在朋友來家里玩時，想辦法做好吃的菜給朋友吃……原來，策劃也可以有各種延伸。

為什么要讓出租車司機高興

我每次搭出租車時，一定會跟司機聊天。我想，盡管搭車的時間不長，好歹是個機緣，何不找些樂趣？更重要的是讓司機開心。說句大話，我希望能在那個人的人生，留下自己的足跡。

有一次，我打算回公司，遇到一個不太認識路的新手司機，他怎么都找不到路，我心想，正好可以趁這個機會跟他聊聊天。

后來好不容易到公司，我說：“真是辛苦你了。我的公司就在那邊，也經(jīng)營著一家小小的面包店，請你有空時務必賞光光臨。”我在名片上即興寫了“拿這張名片的人，可以免費享用面包和咖啡”，當作免費券，送給司機。

我知道新手司機對于把客人載到陌生的地方，一定承受著莫大的壓力。這時伸出善意的援手，日后他若想起，可能會感覺“那天運氣真好”或“那個人對我真好”吧。于是平凡的一天，就變成了特別的紀念日。

也說不定，以后這個司機會告訴其他乘客：“其實我剛開車的時候，曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事……”相信那個聽到故事的乘客，也會感到心頭暖乎乎吧。

雖然剛剛說的那位司機，后來似乎也并未光臨我的面包店，不過當時我自己的心情甚佳，還跟員工們約定：“以后只要遇到好的出租車司機，可以像我一樣留名片給人家，免費請客?！?/p>

想象那個人的人生

有時，我還會送電影票給出租車司機。

有一次，我偶然要去比較遠的地方辦事，和出租車司機閑聊時，聽他提到：“休假時和太太去看電影，好開心。”這時我忽然冒出一個讓司機高興的念頭，正好那時《入殮師》即將上映，下車時我送給他兩張電影試映券，說：“其實我是這部電影的編劇，雖然電影剛開始的時候可能讓人感覺不舒服，但我誠心邀請您和您的夫人一同觀看。”

我不知道這位司機先生后來有沒有去看電影，不過我任性地編了他之后的故事，想到這里就很開心。

我想，或許那天司機先生回家后對妻子說：“你看，今天有個客人送我兩張電影票，雖然這部電影不怎么有名，但是，我們休假時一起去看吧?！蔽依^續(xù)往下聯(lián)想，后來這部兩個人一起去看的電影，得了奧斯卡金像獎，司機先生對太太顯露出驕傲的神色，太太也說：“謝謝你帶我去看了一部好片子?！眱蓚€人的感情似乎比以前更濃了……要是能夠這樣該有多好，我隨性地想著。

我的心里積存、變換著許多這樣美好的回憶，這些累積的記憶，對我的策劃能力及人格成長，都有很大的幫助。

從出租車展開的幸福連鎖

作家池波正太郎先生有一篇寫到出租車的隨筆，我非常喜歡。

據(jù)說，池波正太郎每次搭出租車，都會給司機100日元的小費。理由是：不管司機原先的臉多臭，看到小費時都會笑逐顏開。沒有人收到錢會不開心吧？這份好心情會延續(xù)，當司機在面對下一個客人時，將笑臉相迎，而客人感受到愉悅的氣氛，離開時也會笑容滿面。

這個故事告訴我們：小小幸福的連鎖效應，會像在池塘中投一塊石頭引起的漣漪般逐漸擴大。

所以我每次碰到臉色不好、心情似乎不佳的司機先生時，都會想盡辦法，在下車前逗他開心，結(jié)果反而因此燃起對方的熱情。只要最后對方說“謝謝你”，我就會在心中做出勝利的手勢：“贏了！”

出租車內(nèi)是一個非常有趣的空間，既是公共場所，又比較隱秘。因此，我為什么不能花一點兒心思，讓除了我以外的另一個人開心呢？或許有點兒惡作劇的感覺，但我是真心想為對方做點兒什么。

塑造“歡喜接納，欣然享受”的品性

本書一開始曾經(jīng)提到，我的職業(yè)是節(jié)目編劇，并以此為出發(fā)點，擴展到品牌創(chuàng)造者、電臺主持人、小說家、劇作家……我涉獵的領(lǐng)域相當廣泛，頭銜更是多到連自己都搞不清楚。經(jīng)常有人問我：“你為什么可以開創(chuàng)這么多新領(lǐng)域的工作呢？”

一言以蔽之，我想我應該是個“憂慮之才”吧。雖然連我自己都感覺這么說不恰當，不過我確實擁有思考這個世界需要什么、現(xiàn)在的工作能否滿足人們需求之類的觀察力，也就是前面說的服務精神和體貼之心。

“策劃就是服務，服務就是體貼”，我總是盡己所能地為別人服務，或做些什么事讓別人開心。

因此，在我所教的策劃課上，我會努力讓每個學生思考：你想給別人什么？這么做，對方會高興嗎？我認為最重要的教育是塑造學生“歡喜接納，欣然享受”的品性。

生日驚喜是塑造品性的最佳方式

塑造品性要能在日常生活中實現(xiàn)，最有效的方法就是“驚喜”。

我個人非常喜歡給人制造驚喜，甚至一個禮拜就設計一次跟工作無關(guān)的驚喜呢！驚喜雖然有大有小，但通常我只思考“怎么做會讓那人嚇一跳”或“是怎么做他才會開心”。

對我來說，讓人高興的策劃案不論作為驚喜還是工作中的一部分，差別都不大。我認為在日常生活中，隨時探索可能制造出驚喜的蛛絲馬跡是非常好的習慣。