和小穎的相遇，觸碰到我心底的痛。

　　最觸動(dòng)我的是關(guān)于“信”這件事。

　　在她這樣的年齡時(shí)，我在臺(tái)北姑姑家寄宿并就讀初中。我的父親在新年時(shí)，由屏東寄來(lái)一張賀年卡，我喜出望外，那可是第一封“家書(shū)”，還是我所愛(ài)的父親寄來(lái)的。

　　卡片上寫(xiě)著：

　　阿慧：

　　爸爸等你回來(lái)屏東過(guò)除夕，一起圍爐。

　　爸 爸

　　父親不擅言語(yǔ)表達(dá)，能有這短短的話已是足夠。

　　從接到卡片開(kāi)始，我一直等著學(xué)期結(jié)束，等著期末考。照計(jì)劃，期末考結(jié)束后隔天，我便會(huì)坐火車(chē)南下，和父親團(tuán)聚。所以期末考的最后一天，我的心情興奮又愉快，想著再等一天我便能如愿了。

　　但事情并非如此發(fā)生，在期末考結(jié)束的當(dāng)天下午，姑姑意外地接到伯父的電話，伯父在電話那頭告訴她，我的父親過(guò)世了。

　　不曉得為什么，在姑姑還未告訴我伯父打電話來(lái)通知父親的死訊時(shí)，我的腦海已感應(yīng)到父親已死，只是我很快地按捺住自己這種奇怪的想法，等著姑姑掛上電話。

　　等到親耳聽(tīng)到姑姑說(shuō)父親已死的消息，我的腦子一片空白，慢慢地走回房間，關(guān)上門(mén)，大哭。

　　心里反復(fù)問(wèn)著無(wú)數(shù)的問(wèn)題，甚至責(zé)怪自己怎么可以閃過(guò)父親死亡的念頭，才讓一切成真。

　　混亂中，我無(wú)法相信那一切是真實(shí)的。我拿出父親寄來(lái)的卡片，對(duì)著父親的卡片說(shuō)：“你沒(méi)死，你沒(méi)死，你只是像以前一樣又不知流浪到哪兒去了！”這股力量推動(dòng)著我將父親的卡片撕毀，以為不看見(jiàn)卡片，就能遺忘父親已死的事。

　　這已是陳年往事，說(shuō)起來(lái)卻仍感覺(jué)悲傷。

　　我在心里十分羨慕小穎，因?yàn)樗梢员Ａ舾赣H的信，而我即使懷念父親的信（上面是父親對(duì)我說(shuō)的最后的話），我仍沒(méi)有機(jī)會(huì)再擁有它。

　　或許因?yàn)檫@樣的遺憾，我能明白小穎多想保有父親的信。那不只是能獲知父親的眼光如何看待自己，也能從文字中獲得愛(ài)的力量：即使父親已死，還是想得知我是父親心中重要的人，是父親摯愛(ài)的孩子。

　　人活著，是需要愛(ài)的。

　　看見(jiàn)小穎能收到父親遺留的信，并保留它，似乎安慰了我心中的某些遺憾。記憶不再停格在我撕毀卡片的那一刻，情緒也不再停留在當(dāng)時(shí)的憤與悲痛，一切因?yàn)槲矣鲆?jiàn)小穎這個(gè)小女孩。我安慰了她，正像是安慰了我自己。我對(duì)她說(shuō)的話，像是對(duì)我自己說(shuō)的。

　　悲傷因此得到了出口。

　　遺憾也得到些許釋?xiě)选?br/>