民樂(lè)如何傳承、發(fā)展乃至創(chuàng)新，一直都是難題，而且是三個(gè)連環(huán)相扣的難題：沒(méi)傳承好如何談發(fā)展？發(fā)展得不好如何談創(chuàng)新？所以說(shuō)，傳承是一切的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵。

早在二十世紀(jì)八十年代，有關(guān)部門(mén)就提出了“振興民樂(lè)”的口號(hào)，三十多年來(lái)也著實(shí)做了一些事情：政府開(kāi)始撥款，扶持那些民族音樂(lè)團(tuán)體，同時(shí)在很多中小學(xué)設(shè)立少年民族樂(lè)團(tuán)，那些通過(guò)樂(lè)器考級(jí)的學(xué)生也得到了入學(xué)加分的實(shí)惠——這一切的一切，其實(shí)都是為了讓年輕人更多地了解民族樂(lè)器。其初衷的確無(wú)可厚非，但孩子們是真的喜歡樂(lè)器，還是由于加分政策的吸引而急功近利，終究不得而知。我只知道，音樂(lè)是真誠(chéng)的情感表達(dá)，是可以相伴一生的朋友。若不是出于摯愛(ài)而學(xué)習(xí)樂(lè)器，會(huì)不會(huì)在孩子們的心中過(guò)早地埋下虛偽和功利的種子？藝術(shù)能給生活帶來(lái)靈性的滋養(yǎng)，讓我們的人生變得充實(shí)，變得自由，變得空靈，但如果一切都出于功利的目的，所有這一切都將不復(fù)存在。我們是不是應(yīng)該自問(wèn)一下：振興民樂(lè)是為了什么？而那些被振興的又是什么呢？

教育中充滿功利色彩已使人頭疼，而社會(huì)上的盲從跟風(fēng)與從業(yè)者的貪欲，也讓傳統(tǒng)文化的發(fā)展令人擔(dān)憂——近年來(lái)，“國(guó)學(xué)熱”熱過(guò)了頭，以古琴為代表的民族樂(lè)器，在傳統(tǒng)文化的掩映下得到了飛速發(fā)展：各地琴館如雨后春筍般出現(xiàn)于鬧市街頭，大有連鎖經(jīng)營(yíng)、打包上市的氣象，斫琴的多，教琴的多，學(xué)琴的也多……空前的盛況給人一種錯(cuò)覺(jué)，難道偉大的民族音樂(lè)文化真的要復(fù)興了？我實(shí)在不敢茍同?？纯茨切┐植谧玖拥募w化教學(xué)模式，看看那一張古琴動(dòng)輒就上百萬(wàn)元的虛高價(jià)格，這種現(xiàn)象不禁使我懷疑，這是在傳承民族文化，還是在借機(jī)斂財(cái)？掙錢(qián)當(dāng)然重要，但應(yīng)取之有道，與其借著全民激情的“國(guó)學(xué)崇拜”而“橫征暴斂”，我更尊敬一分耕耘一分收獲的家政阿姨——這是業(yè)界良心。

或許這些話說(shuō)得太遠(yuǎn)，早與笙事無(wú)關(guān)，我也曾問(wèn)自己：會(huì)不會(huì)有些同行間拈酸吃醋的意思？可平心而論，我說(shuō)這些話只是希望全社會(huì)自上而下的內(nèi)心渴望，不要被虛張聲勢(shì)的文化泡沫所蒙蔽；不要讓年輕一代忘記藝術(shù)那“真善美”的本質(zhì)，而在浮夸功利的模式里失去了天真；更不要讓那本已飄零落寞、所剩不多的古代精神，最終淹沒(méi)在這名與利的旋渦里。