大學還死守著傳統(tǒng)教育者的角色，還自詡為“人類靈魂工程師”的搖籃，還只是意識到是學生的“引路者”。過去學生沒有讀好書，先生只知道打?qū)W生的板子，學生無權(quán)要求先生反省自己的教學方法。目前至少“211”大學還是“皇太子不愁老婆”，所以很少考慮到要對學生紆尊降貴，在學生面前大有“今天你以我為榮”的良好感覺。其實，大學與大學生的關(guān)系，既是教育與被教育者的關(guān)系，也是服務(wù)與被服務(wù)者的關(guān)系。大學有權(quán)利對大學生進行嚴格的教育，更有義務(wù)為大學生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)——包括先進的教學理念、有深度和廣度的教學課程、卓有成效的人格熏陶等，也包括良好的教學設(shè)施、便利舒適的生活條件。在今天的大學里，學生及家長可以稱自己來接受鍛煉和教育，忽視某些生活條件的艱苦，但大學領(lǐng)導不能以此為借口，為自己破舊的教學設(shè)備和糟糕的生活條件開脫。空調(diào)對今天的南方城市來說，已經(jīng)不是“貪圖安逸”或“好逸惡勞”，是每一個尋常百姓家的尋常電器。長江中下游城市里有幾個家庭夏天不用空調(diào)？優(yōu)裕的生活條件，第一次是一種享受，第二次就是一種必需。古人也明白“由儉入奢易，由奢入儉難”的道理。書記、校長辦公室里都有空調(diào)，為什么遲遲不給學生宿舍裝空調(diào)？幾乎所有南方大學留學生宿舍都有空調(diào)，為什么就沒有想到給國內(nèi)大學生宿舍裝空調(diào)？書記、校長、留學生是人，內(nèi)地大學生就不是人？

上面是我作為一個大學教育工作者對自身的自責，下面我再以父親的身份對自己正在念書的兒子提點兒要求，從家長和學生的角度來談?wù)劥髮W生的角色定位。大學雖然有義務(wù)為大學生提供最好的生活條件，但大學生進大學顯然不是為了過舒適日子，要是這樣就別上任何一所大學，因為所有大學都很難讓你事事稱心，對那些家境好的大學生尤其如此。幾個人住在一起的大學生宿舍的確有諸多不便，更何況暫時夏天還沒有空調(diào)！但人的可塑性和適應性極強，人類享受空調(diào)大概也只有上百年的歷史，我們的父輩也只是這幾十年才用上了空調(diào)。一個人一間宿舍肯定更舒服更方便，但一個人一間宿舍會讓你在大學失去很多東西。上過大學的人都知道，同大學易，同寢室難，在一個寢室里容易磕磕碰碰，在這里學會與兄弟姐妹們相處，是一個人成熟非常必要的一環(huán)。學會承受委屈和磨難，對一個人的健康成長極為重要——只有學會承受委屈，你才有寬廣的胸懷；只有不怕磨難，你才覺得磨難并不可怕。不能經(jīng)受艱苦之事，就難以成就杰出之才。這種磨難、艱苦，既指精神的也指物質(zhì)的，一個害怕生活艱苦的人，估計很難學習刻苦。同學們應該有理性的生活態(tài)度，家長們更應該對自己的寶貝放手。學生和家長首先應該將自己定位為受教育者，而不應該把自己當作被服務(wù)者。

在迎新之際，大學與大學生各自都應該重新思考自己的角色定位，這樣彼此才能各安其位，各得其所。