可是中國的情況恰恰相反，絕大多數(shù)孩子和家長都將上大學、上名校作為唯一目標，盡管一些人明知自己不具備條件。不能怪他們自不量力，造成千軍萬馬擠上獨木橋的根本原因是殘酷的社會現(xiàn)實——青年的出路越來越窄，社會階層的流動性越來越差。用大家常說的一句話，就是不上大學還有什么出路！

農(nóng)村孩子只有上了大學才有可能成為城里人，才能擁有城市戶口或合法的居留證，才有可能有比較體面的職業(yè)，過比較舒適的生活。否則他永遠只是農(nóng)民工，即使在城里工作很多年，連他們在城市生的孩子也不能有城市戶口，不能在城市參加高考，將來十之八九還是“農(nóng)民工”。

城里的孩子也只有上大學一條路，因為現(xiàn)在做什么都講學歷。就是在工廠企業(yè)，沒有大學學歷的人一般當不了管理人員，僥幸當上了也得補一張文憑才能鞏固。前年我們圖書館要招古籍修補人員，人事處說要本科畢業(yè)，我說要本科干什么，中專就可以了，后來我讓步改招大專。修補古籍難道博士就會修得最好嗎？以前不少沒有文化的人修補得也很好，并且能在工作過程中學到文化。當然有點文化更好，但何必一定要本科？現(xiàn)在沒有大學文憑寸步難行。我們圖書館一個干得很好的小伙子，就因為只有大學同等學力而不能轉(zhuǎn)正。

這些年大學擴招，毛入學率增加很快，但矛盾卻越來越尖銳。因為水漲船高，招聘或錄取研究生的條件也高了，就看是否名校，是否“985”、“211”大學。同樣是這些學校的畢業(yè)生，還要拼其他條件，成績積點、競賽、實習、社團、證照，甚至戶籍、相貌、家庭條件、社會關(guān)系，多多益善。于是競爭越來越提前，從高中、初中、小學，已經(jīng)提前到了幼兒園。為了“不輸在起跑線上”，家長不惜從買學區(qū)房開始。我大膽地預(yù)測，如果這樣的競爭不終止，下一步必定會出現(xiàn)胎教競爭，再下一步就是基因的競爭。

高考改革得再好，辦法再公正，不能增加毛入學率。到2020年，如果有60%—80%的青年參加高考，就算高考能挑選出40%最合適的考生，總還有20%—40%的人要淘汰。如果青年已經(jīng)合理分流了，剩下40%多一點兒的人準備上大學，而他們又很明確自己是要上應(yīng)用型大學還是要繼續(xù)研究，等等，不僅高考不會有什么壓力，就是名校也不會遭遇惡性競爭。在這樣的情況下，你就可以實行各種考試的方法，可以自主招生，也可以全國統(tǒng)一招生，連入學后的很多矛盾也能迎刃而解。

解決青年的出路問題，不是大學也不是幼兒園的事情，而是政府、社會的事，也需要家長的積極引導、本人的理性選擇。社會解決好這個大的前提，使青年能夠在不同的階段找到不同的出路，只要肯努力，今后都有體面的職業(yè)和穩(wěn)定的收入，才能夠保證各級學校是良性競爭，也能保證各種人才得到發(fā)揮，也能夠使學校、老師盡心盡責使孩子成才。一味將社會的責任推到學校，這對政府來說是不負責任，對輿論來說是誤導，對家長來說加重了不必要的負擔，對孩子來說扼殺了個性，迫使他們走這樣一條獨木橋。我認為這才是中國教育的實質(zhì)問題。