這喜歡誰的事，也只能跟好友說說。田威天天慫恿他去做，他也是做不來。即使知道“表個白怎么了？拒絕了就拒絕了，表個白又不少你一斤肉。”沈浩然有時還是覺得自己不是個拿得起放得下的男子漢。

轉(zhuǎn)眼到了第二天。進了校門，沈浩然覺得校園里空蕩蕩的。他想了一陣子才明白過來，初中部和高一高二的學生都在家輕輕松松過大年呢，只有他們這群高三學生才能享受這得天獨厚的教育資源。

英語課臨下課的時候，尹育山在臺上痛心疾首地搖開了頭：“你們的作文我看了，只能這么說，除了少數(shù)個別的同學寫得還過得去，其他的全都不合格。”

“我看到最多的，就是大段大段的‘我的看法是’，‘我認為’，哪有這樣寫作文的？主觀情緒少一點，多些排比句才對嘛。”

最后尹育山的眼睛找到了沈浩然，說：“我們下課。課代表，你上來把本子發(fā)了，等下到我辦公室來一趟。”

沈浩然絲毫不敢怠慢，忙完手上的事，提心吊膽地敲開了尹育山辦公室的門。

尹育山坐在椅子上，上來夸了沈浩然幾句，說他這個課代表的工作做得很努力。

沈浩然覺得老師們講話都極有趣，說個什么總得先繞上一圈。說不定他開始還夸著你，忽然間就變了臉，把你訓個狗血噴頭。沈浩然琢磨不出他葫蘆里賣的什么藥，尹育山前邊的話堆得越多，他就越心慌。

尹育山忽然抬起了頭，沈浩然警覺起來，知道尹育山要來真格的了。

“李老師以前是怎么要求你們寫作文的？”尹育山問他。

沈浩然心里松了一口氣，一五一十地回道：“一個星期三篇作文。李老師每次會出五個題目，讓我們從里面選三個寫。”

“作文內(nèi)容有什么要求嗎？比如按照什么范文啊模板啊之類的來寫。”尹育山說。

沈浩然面露迷惘之色：“模板？沒有，這方面她好像沒有什么要求。”

尹育山一張臉拉長了，腦袋又開始夸張地左右搖擺起來。沈浩然忽然覺得手有些癢癢，想伸到這英國留學回來的老師腦后，試試那里是不是嵌了一根可以擰圈兒的發(fā)條。

搖著頭，尹育山說道：“沒有要求？這可不行啊，這是英語作文啊……你是英語課代表，你一定幫老師改過卷子吧？”

沈浩然點點頭。

“好，改過就好，那我跟你直說了吧。改卷的時候，作文的篇幅再長，批閱起來不過是幾十秒，不超過一分鐘的事，對不對？這么短的閱卷時間，篇幅這么長的一篇作文，閱卷老師看的是什么？當然不可能一個詞一個句子，仔仔細細地看，看的無非是你作文的框架結(jié)構(gòu)和作文中連詞使用的是否合理。每篇作文的閱卷都是有標準的，你達到了什么標準就給你多少分。改卷的老師可不會在意你有什么觀點和想法。”

沈浩然認真地點頭，頗為受教育的樣子。盡管心里裝的是別的事。