“要送也送人家一整套啊，怎么光送蓋子？”

“全套人家就不要啦。”

媽媽以為她在開玩笑，就招呼她快吃飯。

若水想起什么事，撂下碗筷給學(xué)校周主任打了個電話：“周老師，還記得今年開春出車禍的唐東嗎？”

“記得啊，醫(yī)院還給你寫表揚(yáng)信的啦。”

“這個唐東目前處境很難，能不能在學(xué)校給他找個臨時工做呀，比如修剪花草，制作教具什么的？”

“若水，你已經(jīng)為他做太多了，都說救急不救窮……再說這事你去跟校長說，可比我有力度，我可以幫著敲敲邊鼓。”

“謝謝周老師的教誨，那您就幫我使把勁吧。”找周主任完全是走程序，她不反對，這事就算成了，因為若水有很大的把握說動校長。若水想讓唐東到學(xué)校來，就是要把他放在自己的眼皮下，只有這樣，他的安全才是有保障的。既然這伙人能到自己家偷壺蓋，起碼說明兩點：唐東根本沒要回來樹癭壺，只有壺還在這些壞人手里，他們才會下這么大力氣配齊壺蓋；唐東現(xiàn)在的情況很危險，如果不是壞人對唐東或江成國采取非常手段，他們怎么會知道壺蓋的下落？

若水在水榭里坐下，心想是不是需要報警呢？目前沒有任何證據(jù)，一切都是自己的猜測，就連那只壺蓋也說明不了問題，沒有鑒定、沒有出處、沒有壺身的一個壺蓋，讓任何人都覺得是個笑話。嗯，現(xiàn)在最關(guān)鍵是等待唐東的消息。

這時孫姐跑過來：“有個男的給你打電話，說叫什么東，聲音挺兇的……”