不久，廠里決定把所有的新工全集中培訓一個月，補數(shù)理化基礎(chǔ)知識。因為基礎(chǔ)知識太差了，看來中學課堂上那點知識，大多數(shù)人“全還給老師了”。就這樣的底子，連當個普通工人都夠嗆。補課一說，據(jù)說是陸文廣的意思。

凡學習我都喜歡，就初中那點東西，對我來說易如反掌。在幾十個初高中生中，我很快就冒了出來，成了培訓老師老掛在嘴上的人，受表揚專業(yè)戶。我心里暗自得意。

其他新工就沒有我這么得意了。上課已經(jīng)是叫苦連天，一個勁抱怨頭疼。高中生吧，初中課程已經(jīng)忘的差不多了，初中生壓根兒就沒有學好。有人說怪話，我們到底是來學技術(shù)的，還是來學習初中數(shù)理化的？但說歸說，還得老老實實坐在板凳上。

食堂的伙食更是大家不滿的焦點。誠然，這些子女在家基本上也都是嬌生慣養(yǎng)的，至少像我一樣沒吃過苦頭。每天做作業(yè)已經(jīng)夠辛苦，伙食又越來越不堪入口。關(guān)鍵是食堂的伙食只有我們這些新工和少量家在農(nóng)村的老單身漢吃，家在廠里的人都自己開伙。年輕人說，我們是沒娘管的孩子。一走進氣味不佳的食堂，大家就沒好氣，罵罵咧咧的，剩飯剩菜倒得滿地都是。

開始我并不愿意加入他們抱怨的隊伍。這飯菜我也覺得難吃，不由得加倍懷念起家里的雞鴨魚肉來，哪怕母親平平常常的豆腐白菜湯，也比食堂的好一萬倍?？晌疫€是認為不應(yīng)該抱怨。保爾修鐵路的時候，連這個也沒得吃呢，我真這么想。

“每天熗炒白菜是難吃，總比連蔬菜也沒有，甚至連糧食也沒有好嘛！”

“照你這么說，更比紅軍爬雪山過草地好啰？”

“是呀。”

“去他媽的！”一個叫孟偉的小伙子邊說邊把碗里剩下的白菜幫子朝墻角一拋，動作倒是十分瀟灑，“問題是我們現(xiàn)在沒有過草地！你再看看龍大師傅，都胖成一頭豬了。還有他的家屬娃兒，哪個不吃得滿嘴是油的！醒來吧，兄弟！”瘦瘦高高的孟偉一臉憤然，搖搖擺擺晃出了食堂。他套用的是當時一部小說的名字。

“他說的有道理，”孫玲目送著孟偉的背影對我說，“他不是針對你，他是氣龍師傅?！?/p>

“我曉得，”我也覺得伙食不好，但也不是不能忍受，“我覺得……”

孫玲朝食堂窗口瞥了一眼，將聲音壓得更低，又道：“聽老師傅說，龍管家眉毛胡子一把抓，采購也是他，管賬也是他，炊事班長也是他，又把老婆孩子都從農(nóng)村接了來吃食堂……”

聽她這么說，我更覺得困惑：龍師傅，老工人了，怎么會這樣？馬列主義認為無產(chǎn)階級是最先進的階級，最大公無私，他是工人階級的一員，我的確沒有看見他的先進性體現(xiàn)在什么地方。那么，我應(yīng)該怎樣看待他？在這件事上，我該采取怎樣一種態(tài)度才是正確的呢？

阿娜和曉彤也端著碗走出食堂了。她們倒是從不加入大家對食堂的議論，根本就不在食堂里吃飯嘛。兩人總是打了飯就走，好像她們開的小灶一樣，也不知道她們對伙食有什么看法。這倆人連碗都跟我們的不一樣：我們是一色兒大花搪瓷碗，人人捧在手里當眾咀嚼食物，她倆的碗有蓋，小一點，顏色也比較淡雅，一個是豆綠，一個是米黃。

“還沒吃完呢？”

抬頭一看，龍大師傅本人腆著肚子，齜著一口兔牙，嬉笑中帶點嘲弄，站在我的桌子邊，手里抓著一團跟他身上圍裙一樣看不出本來顏色的抹布，是不是準備連我一塊兒抹到地上掃走？