1954年2月中央政治局正式批準(zhǔn)《請示報(bào)告》后，經(jīng)過兩年努力，中學(xué)漢語、文學(xué)分科教學(xué)大綱草案相繼編制完成，教科書和教學(xué)參考書也陸續(xù)編成出版。并在1955至1956學(xué)年度在全國選定74所中學(xué)的2.7萬名學(xué)生中試教。

胡喬木還非常關(guān)心、支持并實(shí)際指導(dǎo)了以語言、文學(xué)分科教學(xué)為特征的語文教學(xué)改革，不斷同負(fù)責(zé)同志交換意見，跟編輯人員座談?dòng)懻摚€作報(bào)告進(jìn)行宣傳，發(fā)表了許多重要意見。

關(guān)于語言課本的名稱。開始時(shí)，語言、文學(xué)分科教學(xué)的語言課本稱為“語法”，后來按胡喬木的主意，課本定名為《漢語》。確定什么名稱，牽涉到學(xué)科包涵的內(nèi)容。胡喬木說：“這部課本除了講語法，還得包括語音、正字、詞匯、造詞、篇章結(jié)構(gòu)，再加點(diǎn)兒語言學(xué)的初步常識，為了名副其實(shí)，不如稱作《漢語》?！?/p>

關(guān)于對文學(xué)含義的理解和入選作品的范圍以及編排問題。胡喬木認(rèn)為，“對文學(xué)應(yīng)做廣義的理解，不限于純文學(xué)，藝術(shù)性的議論文也應(yīng)入選。”他指出，“文學(xué)素養(yǎng)是青少年不可缺少的”，“要讓學(xué)生多讀些文學(xué)作品，不妨選一些長課文?！钡瑫r(shí)他又指出：“文學(xué)課本里選的東西要精一些，現(xiàn)時(shí)的作品可以靈活一些支配，譬如在教學(xué)時(shí)數(shù)里留出伸縮余地讓教師自己去補(bǔ)充。報(bào)紙上剛發(fā)表的作品立刻選入教科書是不完全恰當(dāng)?shù)??！薄啊段膶W(xué)》課本，分量不要無限制的增加，因?yàn)閷W(xué)生讀文學(xué)作品不能單靠課堂上講授，更多的是在課外?！备鶕?jù)胡喬木的意見，高中一年級文學(xué)課本選材由原計(jì)劃的從古到今每學(xué)期循環(huán)一次，改為一、二年級從古到今兩年一貫。

關(guān)于作文教學(xué)。胡喬木針對新編《漢語》和《文學(xué)》課本提意見時(shí)，著重談了改進(jìn)作文教學(xué)的意見。胡喬木說：“國家和人民對作文教學(xué)要求很高?！睓z驗(yàn)漢語和文學(xué)教學(xué)成功還是失敗，就看高中畢業(yè)生能夠不能夠“寫通文章”。作文，“要從小學(xué)起直到高中、大學(xué)，提出一套科學(xué)的設(shè)計(jì)?！币ㄟ^訓(xùn)練使學(xué)生“說話、作文，都能言之成理，清清楚楚。成功了社會(huì)上就歡迎，失敗了社會(huì)上就責(zé)備，這是非解決好不可的”。

胡喬木強(qiáng)調(diào)：“作文應(yīng)當(dāng)是漢語和文學(xué)的綜合課程?！彼赋觯骸罢f理、敘事、議論、描寫，都需要作文練習(xí)。作文應(yīng)當(dāng)是多種多樣的。”胡喬木列舉了口頭作文、縮寫、記錄、改變敘述方式、寫新聞消息、打電話等等作文練習(xí)的方法，指出：“多樣的，活潑的作文練習(xí)，學(xué)生一定會(huì)有興趣?！爆F(xiàn)在常用的出題作文，只能作為作文練習(xí)的一種。胡喬木提議：“解決作文教學(xué)的問題應(yīng)當(dāng)作為語文教學(xué)改革會(huì)議的重要議程?！卑凑蘸鷨棠镜慕ㄗh，有關(guān)部門草擬了《中學(xué)作文教學(xué)初步方案》，報(bào)中央語文教學(xué)委員會(huì)，經(jīng)胡喬木審閱

同意。

由上述情況可見，從中央政治局批準(zhǔn)的這次語文教學(xué)改革的帶有綱領(lǐng)性的文件《關(guān)于改進(jìn)中小學(xué)語文教學(xué)的請示報(bào)告》，到語言、文學(xué)兩個(gè)學(xué)科教材的編輯和教學(xué)，都是在胡喬木直接指導(dǎo)下進(jìn)行的?！墩埵緢?bào)告》代表了胡喬木關(guān)于語文教學(xué)改革的思想。這些思想是在實(shí)踐中經(jīng)過長期醞釀形成的?？梢钥闯?，《請示報(bào)告》是40年代胡喬木寫的關(guān)于《中等國文》的“七點(diǎn)說明”的繼續(xù)和發(fā)展，同時(shí)也反映了胡喬木長期從事文字工作的深刻體會(huì)。

三　語文教學(xué)改革會(huì)議的召開和改革試驗(yàn)遭遇挫折

1956年6月底，以討論實(shí)施文學(xué)、漢語分科教學(xué)為議題的全國語文教學(xué)改革會(huì)議在北京召開。7月1日，教育部副部長葉圣陶作了《改進(jìn)語文教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量》的主題報(bào)告。正在此時(shí)，發(fā)生了意想不到的變化。