獲得完美音高的關(guān)鍵

從這種觀察中浮現(xiàn)出來的第一條線索是，獲得了這種“天才”的人們，也在他們孩提時代的早期接受過某種音樂訓(xùn)練。特別是，大量的研究表明，幾乎每一個擁有完美音高的人，都在年紀很小的時候開始接受音樂訓(xùn)練，通常在三四歲的時候。但如果說完美音高是一種天生的能力，要么你生來就具備它，要么不具備它，那么，無論你是否在兒童時代受過音樂訓(xùn)練，應(yīng)當都不會有太大的差別。應(yīng)該說，重要的只是你在人生中的任何時間段里獲得足夠多的音樂訓(xùn)練，學(xué)會了那些音調(diào)的名稱。

研究人員注意到，完美音高在那些講聲調(diào)語言的人中常見得多，比如漢語、越南語，以及其他幾種亞洲語言。在這些語言中，詞的意思取決于它們的音調(diào)。如果說完美音高確實是一種遺傳的才能，那么，解釋它與聲調(diào)語言的關(guān)系，唯一能說得通的是，亞洲人的后代更有可能比世界其他地區(qū)人們的后代（如非洲或歐洲）擁有完美音高的基因。但那很容易測試出來，只需招募一些帶有亞洲血統(tǒng)、長大后說英語或者其他非聲調(diào)語言的人，看一看他們是否更有可能具有完美音高。有人做過那樣的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，帶有亞洲血統(tǒng)、長大后不再講聲調(diào)語言的人，具有完美音高的可能性并不會高于其他種族的人。因此，更有可能的是，決定是否具有完美音高的因素，并不在于是否帶有亞洲血統(tǒng)，而在于是否學(xué)習(xí)過聲調(diào)語言。

直到幾年前，我們才知道，從小就學(xué)習(xí)音樂，是具有完美音高的關(guān)鍵要素，而在長大的過程中說聲調(diào)語言，增大了具有完美音高的可能性?？茖W(xué)家不能確定地說完美音高究竟是不是一種天生才能，但他們知道，如果它是一種天才的話，那么，只有在孩提時代就接受了某些音高訓(xùn)練的人之中，才有可能顯現(xiàn)出來。換句話講，它可能是那種“長期不用便會作廢”的才華。甚至那些幸運地擁有完美音高這種才華的人，也必須做某些事情，才能不斷發(fā)展這種才華，特別是在年幼時接受某種音樂訓(xùn)練?，F(xiàn)在我們知道，也并非這么回事。

2014年，東京的一音會（Ichionkai Music School）開展了一項實驗，并將實驗結(jié)果在《音樂心理學(xué)》科學(xué)雜志上發(fā)表，揭示了完美音高的真正特性。日本心理學(xué)家榊原彩子（Ayako Sakakibara）招募了24個年齡為2～6歲的孩子，組織他們進行長達數(shù)月的訓(xùn)練，目的是教他們?nèi)绾瓮ㄟ^聲音來辨別鋼琴上彈奏的各種各樣的和弦。這些和弦全都是帶三個音高的大和弦，比如帶中央C、E和G音符的C大調(diào)和弦，后兩者的音高，高于中央C。

研究人員給孩子們上了四五節(jié)時間較短的訓(xùn)練課，每節(jié)課僅持續(xù)幾分鐘，一直訓(xùn)練到孩子們能夠辨別榊原彩子選擇的所有14首和弦為止。有些孩子在不到一年的時間里完成了練習(xí)，另一些則花了一年半時間。然后，一旦某個孩子學(xué)會了辨別那14首和弦，榊原彩子便會對他進行測試，以觀察他能否正確說出單首和弦的音高。完成了訓(xùn)練之后，參與研究的每個孩子都被培養(yǎng)出了完美音高，并且可以辨別出在鋼琴上彈奏的單曲的音高。

這是一個令人震驚的結(jié)果。盡管在正常的條件下，每萬人中只有1人具有完美音高，但參加了榊原彩子研究的那些孩子，卻個個都擁有。這顯然意味著完美音高根本談不上是只有幸運的少數(shù)人才擁有的天賦，而是一種只要經(jīng)過適度的接觸和訓(xùn)練，幾乎人人都可以培養(yǎng)和發(fā)展的能力。這項研究徹底顛覆了我們對完美音高的理解。