上面我撮要敘述毛禮銳等的對書院特點的五點總結(jié)。在組織管理方面，書院也有特點，如管理機(jī)關(guān)比較精干，經(jīng)費一般能獨立自主等等。

三、新教育制度的興起

隨著西方殖民主義者侵略的加強(qiáng)，隨著清代封建統(tǒng)治的日益腐朽，自19世紀(jì)中葉起，中國有識之士就痛切感到，中國的政治經(jīng)濟(jì)等非改革不行，教育當(dāng)然也在改革之列。魏源認(rèn)為，理學(xué)“上不足致國用，外不足靖疆國，下不足蘇民困”，簡直是一點用處都沒有。他主張向西方學(xué)習(xí)，改造中國的傳統(tǒng)教育。魏源以后直至19世紀(jì)末葉，有不少人說八股文無用，主張翻譯外國書籍，引進(jìn)外國制度。洋務(wù)運動興起以后，新教育也隨之而興，創(chuàng)建新型學(xué)校，設(shè)立同文館，學(xué)習(xí)外國語文，開展工業(yè)技術(shù)教育，創(chuàng)辦船政學(xué)堂、機(jī)器學(xué)堂、水師學(xué)堂、武備學(xué)堂、水陸師學(xué)堂、派遣留學(xué)生，等等。1898年“百日維新”以后，設(shè)立京師大學(xué)堂，為現(xiàn)在北京大學(xué)的前身。又逐漸廢科舉，廢八股文。經(jīng)過了許多波折，以西方資本主義教育為模式的中國新教育制度基本上建立起來，在中國教育史上開辟了新的一章。