如果心中有了更高的標準，他甚至可以選擇“炒掉”自己的學校、專業(yè)，打破舊環(huán)境的束縛，尋找更高層次的新環(huán)境，比如選擇做這些事：

1.選擇網絡上高水平的在線課程，不選擇本校水平稀爛的課程；

2.選擇國內或國外優(yōu)秀的教材，不選擇國內某些拼湊而成的注水教材；

3.選擇與最優(yōu)秀的同學或學長交流，不選擇與班級里成天玩樂的同學為伍；

4.選擇參加具有挑戰(zhàn)性的各類競賽，不選擇只滿足于完成基本的課程作業(yè)；

…………

你內心真正的渴望是什么？

德國著名的兒童文學家和繪本畫家雅諾什（Janosch）畫過一個很著名的故事叫《噢，美麗的巴拿馬》：

小熊和小虎是兩個很要好的朋友，他們住在河邊一個有煙囪的房子里。一天小熊看到河面上漂來了一個裝滿香蕉的箱子，上面寫著“巴拿馬”。于是小熊就和小虎決定去找這個叫“巴拿馬”的地方，因為那里會有很多很香的香蕉，應該就是他們夢想的地方。一路上他們向狐貍、母牛問路，后來又遇上了刺猬和兔子并和他們成為了好朋友。經過了一番跋涉之后，他們終于來到了這個叫“巴拿馬”的地方?？勺屑氁磺?。他們發(fā)現(xiàn)，這里就是他們原本居住的地方！巴拿馬正好是這個地方的名字。于是小熊和小虎恍然大悟，原來他們一直住在自己夢想的地方里……這個故事告訴我們：在努力跋涉之前，我們首先應該搞明白，哪里才是我們心中的“巴拿馬”。

可汗學院的創(chuàng)始人薩爾曼·可汗是孟加拉裔美國人，他從小成績優(yōu)異，大學就讀于麻省理工學院，學習數學和計算機專業(yè)，后來又在哈佛大學讀MBA，畢業(yè)后在一家對沖基金任高級分析師。但是一個偶然的機會讓他發(fā)現(xiàn)自己更擅長做老師，他能夠用深入淺出的方式給孩子們上課，讓他們很容易聽懂。他還意識到如果能在網絡上發(fā)布這些課程，便可以讓許許多多不適應課堂教學、成績落后的學生后來居上。于是他開始在業(yè)余時間錄制視頻課程并免費發(fā)布，隨后便一發(fā)不可收拾，錄制的課程也越來越多。

但是這也占用了他大量的業(yè)余時間，于是他必須在兩者之間作出選擇，一邊是令人艷羨的高薪工作，另一邊是沒有收入、前途未卜的公益教育項目。他選擇了后者。這是一個在外人看來很難理解的決定，但是薩爾曼自己心里卻很清楚，他明白這件事的意義和價值，便顧不上其他，勇敢地選擇了理想。辭去工作后，薩爾曼只能靠自己的積蓄來繼續(xù)運作可汗學院，處境一度非常艱難。盡管他也會經常收到一些捐款，有人捐5美元，有人捐10美元，可這怎么夠呢？幸運的是，不久后，兩筆重要的捐贈讓他的事業(yè)出現(xiàn)了轉機，一筆是風險投資人約翰·杜爾的妻子捐出的11萬美元，第二筆是比爾·蓋茨捐出的150萬美元?，F(xiàn)如今，可汗學院已經發(fā)布了幾千條教學視頻，觀看次數達到了數億。并且，可汗學院所倡導的“翻轉課堂”教育模式正在引發(fā)全球教育界的反思和變革。

薩爾曼·可汗的人生選擇是非凡的，高薪的金融工作讓人“滿意”，但對他來說不是“最優(yōu)”的。憑借著內心對自己的極高期許，他選擇了一個更能實現(xiàn)人生價值的選項。正如斯坦福大學商學院的邁克爾·雷教授所說：“如果一個人，處處能以最高目標為原則，必然能在生活中做出正確的決定?！痹凇冻晒κ堑肋x擇題》一書中，雷教授講述了他自己以及他的很多學生，因為處處以最高目標為原則而達至非凡人生的故事。他所說的“最高目標”，并不是指那些可以被度量且數量力求最大化的目標，而是指從整個人生來看最有意義和最有價值的目標，這個目標反映了一個人內心深處的渴望：我們一直在尋找的那個“巴拿馬”。