我已經(jīng)說了，很多孩子在學(xué)校時(shí)都有說話問題，不只是洛肯有。但是我懷疑洛肯并不一定明白我的話，因?yàn)樵趯W(xué)校他看到所有孩子都在自然交談，不明白為什么只有他自己不能。對一個(gè)5歲的孩子來說，學(xué)校的環(huán)境就是他的整個(gè)世界，所以說“有人和你一樣”這種抽象的概念他無法理解，除非他親自看見。

有一天下午我和洛肯坐在客廳里，和他一起看那個(gè)電視節(jié)目。那里講到有三個(gè)小女孩，都比洛肯年紀(jì)大，他們都患有選擇性緘默癥。洛肯看的時(shí)候，我觀察他的反應(yīng)。有一個(gè)10歲的女孩，簡直和洛肯的癥狀像極了——她平時(shí)在家說話一點(diǎn)兒問題沒有，但一到學(xué)校就完全緘默不語。當(dāng)洛肯終于發(fā)現(xiàn)有其他孩子和他一樣不能在學(xué)校說話時(shí)，他臉上現(xiàn)出難以置信的表情。他也真正放松下來了。我很高興自己讓洛肯看了這個(gè)節(jié)目。

洛肯一直津津有味地看完這個(gè)電視節(jié)目，看得很專心。節(jié)目里講了一些孩子，分別為15歲、10以及8歲，講述了他們在一些場合不能說話的案例，也講述了他們是如何通過這個(gè)節(jié)目取得一些進(jìn)步的。一個(gè)8歲女孩甚至不能和她的爺爺正常交流，洛肯看完這個(gè)故事后很簡短地評論了幾句。

洛肯說：“我可不像她。我可以和姥姥說話啊，對吧？”

在開學(xué)準(zhǔn)備期結(jié)束的時(shí)候，洛肯可以和梅羅老師說些話了，因此可以對他進(jìn)行一些測評。結(jié)果是，他得到老師的特別獎(jiǎng)勵(lì)，叫做“讓梅羅老師驕傲”獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的學(xué)生必須在全體學(xué)生集合的時(shí)候走到前面，由校長親自頒獎(jiǎng)。這種獎(jiǎng)勵(lì)方式真是不錯(cuò)，讓孩子們可以得到不同方面的鼓勵(lì)，比只給學(xué)習(xí)上的獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)多了，我看到洛肯獲獎(jiǎng)也非常高興。

當(dāng)然，洛肯并不在乎把這件事告訴我。我是有天偶然翻他的書包幫他找閱讀課本時(shí)才發(fā)現(xiàn)的。他把得獎(jiǎng)的事徹底忘了！我自然顯出很興奮的樣子，表揚(yáng)他，告訴他他真的很棒。他照了一張相片，用藍(lán)色的膠布貼在他的房間里。大多數(shù)孩子如果得了獎(jiǎng)都會(huì)迫不及待地告訴爸爸媽媽，但是洛肯不會(huì)這么做。

后來他還獲得了“木屋小學(xué)探奇徽章”，是獎(jiǎng)勵(lì)行為好的個(gè)別學(xué)生的，這個(gè)徽章可以讓小孩戴一周。這回洛肯得獎(jiǎng)后立刻告訴我了。我覺得一枚閃光的徽章總比一紙單調(diào)的證書更讓小孩子激動(dòng)。

洛肯5歲的生日是在一個(gè)新游樂中心——“游樂之鄉(xiāng)”度過的。那是在開學(xué)后的幾天。他自己決定要邀請的朋友，很有趣的是，他也邀請了一些女孩子，包括艾拉。孩子們那天玩得開心極了，在游樂中心里爬上爬下，簡直樂瘋啦！洛肯也和大家一起玩，而且似乎很開心。當(dāng)大家一起吃東西的時(shí)候，他安靜下來，坐在那里看著他的生日蛋糕——那是一個(gè)“星際大戰(zhàn)”的蛋糕。大家一齊給他唱生日快樂歌，他高興地在歌聲中吹滅蛋糕上的小蠟燭。

游樂中心的一名女士是生日派對的組織者，我在此之前告訴了她洛肯的病癥，所以她知道可能會(huì)有些情況。當(dāng)她問洛肯是否需要飲料時(shí)，洛肯沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，他沒有和這位女士說話。

吃完飯，所有的孩子都去坐電動(dòng)車，可是這次，也是今天的頭一回，洛肯沒有去參加大家的活動(dòng)。他無法解釋為什么不去，甚至他爸爸和哥哥盧克要陪他他也不去。后來他也不再坐電動(dòng)車了，他從沒告訴我們?yōu)槭裁础?/p>

2月份，梅羅老師和她的助理溫老師組織了一次“情人節(jié)喝茶舞會(huì)”。家長們都被邀請來，迎接我們的是裝飾得非常迷人漂亮的環(huán)境：大廳里裝飾著氣球，桌子擺放得很整齊，上面放著盛著餅干的盤子，裝點(diǎn)得非常溫馨。當(dāng)我們坐下來觀看的時(shí)候，孩子們一對對走出來，由梅羅老師介紹，小男生陪同小女生，給她們放好椅子請她們坐下，男生在對面位子坐下。然后老師叫每一個(gè)男生的名字，讓他們請自己的舞伴到“舞池”跳舞。于是男孩子們紛紛從座位上站起，找到他們的舞伴，帶著她們走向教室中央，這情景簡直太美妙了。