第三天的狀況讓他永遠(yuǎn)也想不到。

他與那位老教授發(fā)生了劇烈沖突。本來(lái)他是想在這幾天會(huì)上表示謙虛謹(jǐn)慎的，這是一個(gè)既定目標(biāo)。他渴望從今天起自己的同事就認(rèn)為自己是一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的人。這不是展示才華的地方，盡管他認(rèn)為才華完全可以在任何地方展示。可是，他知道，才華真的可以在任何地方展示，只是除了大學(xué)校園。在他這幾年的印象中，大學(xué)是一個(gè)徹底扼殺才華的地方。

老教授坐得離他不遠(yuǎn)。他的頭發(fā)有一半是白的，這讓他開(kāi)始以為他不到六十五歲，可是，經(jīng)過(guò)介紹他得知教授已經(jīng)七十了。跟自己的母親一樣大了。

連續(xù)三天，他注意到每當(dāng)自己發(fā)言時(shí)，這個(gè)老人家就會(huì)做出種種讓人不愉快的表情、動(dòng)作，然后又會(huì)說(shuō)幾句讓他別扭的話。這對(duì)他是一個(gè)刺激，他的話之所以漸漸多起來(lái)，是因?yàn)樗械阶约河鲆?jiàn)了對(duì)手。

他強(qiáng)調(diào)了當(dāng)四年結(jié)束時(shí)，每一個(gè)戲劇文學(xué)系的學(xué)生都必須完成一個(gè)劇本，可以是電影劇本，也可以是話劇劇本，甚至可以是電視劇的兩集劇本加整個(gè)故事大綱。他補(bǔ)充說(shuō)，很奇怪為什么過(guò)去沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生必須完成劇本。

老教授這時(shí)說(shuō)：寫什么劇本？今后這些人有幾個(gè)能當(dāng)編?。楷F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么厲害，教給他們一點(diǎn)實(shí)際工作的能力就行了，今后出去也好混一碗飯吃。所有的人都必須成為編劇嗎？

老教授說(shuō)到編劇兩個(gè)字時(shí)，有明顯的蔑視，這激怒了他。

他想了想，盡管血液已經(jīng)沖到了頭上，可他還是忍住了。他一直在忍耐，現(xiàn)在已經(jīng)到了第三天，他應(yīng)該堅(jiān)持忍耐。

可是，當(dāng)老教授與他的學(xué)生拿出了他們的被分別稱為方案一和方案二的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，他終于堅(jiān)持不住了。因?yàn)?，柳先生不光要講電視劇藝術(shù)概論，而且，方案二還另有深意。他覺(jué)得自己必須表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這不是才華而是公平。

方案一是幾十種應(yīng)用文體的寫作，包括晚會(huì)構(gòu)思，專題片構(gòu)思及解說(shuō)詞，小品，舞臺(tái)晚會(huì)設(shè)想，電視訪談節(jié)目設(shè)想……他認(rèn)真聽(tīng)著老教授學(xué)生的介紹，心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的疑問(wèn)：在短短幾個(gè)月的時(shí)間里，要讓學(xué)生掌握如此之多的文體，可能嗎？他們練筆的時(shí)間在哪兒？