會(huì)后，輿論滿天飛。說(shuō)得最多的還是說(shuō)邵定發(fā)有女人緣，段瓊那么捧他是喜歡上了邵定發(fā)。邵定發(fā)這回可是在隔壁聽(tīng)到這個(gè)話了，他忍不住開(kāi)門(mén)沖著隔壁吼了幾嗓子，暫時(shí)壓制了隔壁的流言蜚語(yǔ)。可是流言仍在其他教師那里流傳，而且還加上袁校長(zhǎng)是不是想通過(guò)邵定發(fā)的女人關(guān)系達(dá)到什么目的。但都有個(gè)一致看法：他邵定發(fā)水平有限，不足以教授初中的語(yǔ)文課。話傳到部分學(xué)生家長(zhǎng)的耳朵里，幾個(gè)擔(dān)心自己孩子的家長(zhǎng)找到袁校長(zhǎng)請(qǐng)求撤換邵定發(fā)教他們孩子的語(yǔ)文課。不管袁校長(zhǎng)怎么解釋，家長(zhǎng)們就是不相信。說(shuō)你校長(zhǎng)要是不撤換那個(gè)草臺(tái)班子姓邵的（這是部分老師給邵定發(fā)取的綽號(hào)，作家如今正式由草臺(tái)班子接任了。草臺(tái)班子是指鄉(xiāng)村里由幾個(gè)愛(ài)好表演的藝人自發(fā)組成的表演團(tuán)體進(jìn)行演出，他們的水平有限或者很低下），我們就轉(zhuǎn)學(xué)。

邵定發(fā)也聽(tīng)到這些話，不等袁校長(zhǎng)提出，自己主動(dòng)到袁校長(zhǎng)房間請(qǐng)辭教授初二語(yǔ)文。說(shuō)可以教學(xué)副科。袁校長(zhǎng)說(shuō)在他看來(lái)你采取的方法是很成功的，將來(lái)的教學(xué)走向必然證明你的主張是正確的。說(shuō)暫時(shí)避避風(fēng)頭也好，讓他擔(dān)任初一的歷史課外加主辦學(xué)生小報(bào)和組織課外文學(xué)興趣小組。邵定發(fā)請(qǐng)求將那間房間還給查老師，說(shuō)自己既然不擔(dān)任重要的課程，用不著住校，家離學(xué)校也就是七八里路，騎自行車(chē)上學(xué)誤不了事。校長(zhǎng)拍拍邵定發(fā)的肩膀，說(shuō)：“老邵，不要灰心，我堅(jiān)信你的能力和眼光。我會(huì)找機(jī)會(huì)和相關(guān)人溝通的，記住，我會(huì)努力幫你重塑形象的?！?/p>

邵定發(fā)這次沒(méi)有多少感激涕零了，笑笑說(shuō)：“校長(zhǎng)，你還是不用費(fèi)這個(gè)心了，我這半生經(jīng)歷得多了，這不算什么事?！睙o(wú)言地握握手，果斷離開(kāi)。

邵定發(fā)的主課被拿掉的消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，有人同情，更多的人叫好?；丶疑蠈W(xué)的路上多了一些拷問(wèn)和懷疑的目光，他不敢抬頭挺胸走路。他成了無(wú)能教師的代名詞，草臺(tái)班子教師的綽號(hào)就是最好的認(rèn)定。聽(tīng)說(shuō)發(fā)明這個(gè)綽號(hào)的不是查老師而是李主任。他感到中學(xué)這塊地方?jīng)]有他事先想象得那樣美好，自己原先要進(jìn)入中學(xué)的想法太過(guò)天真了。他忽然驚覺(jué)，自己這半生所有的行為都可以用天真來(lái)概括！天真對(duì)兒童少年來(lái)說(shuō)那是美好的褒獎(jiǎng)，用在一個(gè)成年身上那可是莫大的嘲諷和否定。邵定發(fā)雖然清楚，他卻不想改變它，要改變也不是想想說(shuō)說(shuō)就能做到的?，F(xiàn)在都這樣，一切都無(wú)所謂了。

初二的學(xué)生到袁校長(zhǎng)辦公室鬧了好幾次，請(qǐng)求讓邵定發(fā)繼續(xù)擔(dān)任他們的語(yǔ)文老師。那幾個(gè)醒悟過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)也來(lái)找袁校長(zhǎng)請(qǐng)求。袁校長(zhǎng)沒(méi)有給家長(zhǎng)們好臉色。對(duì)于學(xué)生們，袁校長(zhǎng)還是請(qǐng)邵定發(fā)去做工作疏通。

邵定發(fā)教授歷史很有一套，對(duì)歷史事件和人物的介紹之前總要充分醞釀氣氛，盡可能將學(xué)生帶進(jìn)事發(fā)的年代，仿佛他們都是歷史事件的親歷者。盡量投入自己的全部感情，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，時(shí)而情深意切熱淚橫流。他仿佛生活在歷史里，他仿佛要改寫(xiě)歷史。每堂課他帶給學(xué)生們的是雙重感動(dòng)，既被歷史感動(dòng)又被老師的純情投入感動(dòng)。效果體現(xiàn)在學(xué)生的一次次的掌聲里。上歷史課是他最大的享受，是他理想和豪情的抒發(fā)?？烧n下的現(xiàn)實(shí)沒(méi)有給他理想和豪情的放縱空間，只有飽受詭秘的曖昧的不懷好意的目光剜割。他沒(méi)有尊嚴(yán)沒(méi)有舒心。他已經(jīng)向袁校長(zhǎng)提出過(guò)調(diào)回小學(xué)的請(qǐng)求，袁校長(zhǎng)極力好言勸解，說(shuō)你是一條蟄伏的蛟龍，水到你會(huì)一飛沖天的，暫時(shí)的挫折對(duì)后來(lái)的飛騰是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。邵定發(fā)說(shuō)不出豪言壯語(yǔ)，也說(shuō)不出叫人高興的感激語(yǔ)言，只是用無(wú)奈的笑來(lái)回應(yīng)。