小知識(shí)

有人借用認(rèn)知神經(jīng)學(xué)中的大腦左右半球分工差異和交叉控制肢體運(yùn)動(dòng)規(guī)則來為這種結(jié)論尋找“合理”解釋。很多粉絲一方面對(duì)此深信不疑，一方面又在實(shí)際使用中屢屢碰壁。

其實(shí)，神經(jīng)心理學(xué)對(duì)大腦兩個(gè)半球的功能差異的研究結(jié)論是：左腦主要負(fù)責(zé)語言、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)計(jì)算、背誦式的記憶、邏輯推理和符號(hào)性思維等；右腦主要負(fù)責(zé)識(shí)別物體大小形狀、空間認(rèn)知、看地圖、辨識(shí)人臉、繪畫構(gòu)圖、音樂、結(jié)構(gòu)組裝、對(duì)他人情緒的感知等形象思維。

這樣的功能性區(qū)分，不能簡單地認(rèn)為“左腦負(fù)責(zé)記憶，右腦負(fù)責(zé)編造”。左右腦的分工只能以信息的時(shí)間屬性來進(jìn)行區(qū)分，像語言、文字、計(jì)算、邏輯推導(dǎo)、判斷、背誦式的內(nèi)容等信息，都有“從頭到尾”的時(shí)間屬性，這種信息稱為“繼時(shí)性信息”，主要由左腦負(fù)責(zé)處理；圖像、聲音、空間、形象思維等不具有時(shí)間屬性的信息，這樣的信息稱作“非繼時(shí)性信息”，主要由右腦負(fù)責(zé)處理。而且，人類的絕大多數(shù)工作，都是左右腦協(xié)同完成的，比如背課文或編造經(jīng)歷，圖像式的記憶和符號(hào)式的記憶混合起來使用，效率會(huì)更高。同時(shí)要注意，很多謊言既需要背詞（文字記憶），也需要情境編造，因此不能生硬地通過眼睛運(yùn)動(dòng)的方向判斷謊言，應(yīng)該追本溯源到左右腦分工上。

另外，還有人用大腦對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)的交叉控制規(guī)則進(jìn)行解釋，把眼睛的運(yùn)動(dòng)方向和兩側(cè)大腦的交叉控制規(guī)則（左腦控制右側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)，右腦控制左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)）生硬地聯(lián)系在一起。其實(shí)，這是對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)的交叉的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

為了提供良好的視覺信息，眼睛的運(yùn)動(dòng)必須保持同時(shí)、同向，否則就會(huì)導(dǎo)致視覺混亂。眼球是在6條眼外肌的共同作用下產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)，而每一根管理眼外肌的神經(jīng)，都是聽命于雙側(cè)大腦的指揮，注意是雙側(cè)。也就是說，每一只眼睛都同時(shí)被兩側(cè)的大腦管理著。所以，正常的眼睛運(yùn)動(dòng)都是同向的，而不會(huì)像肢體那樣可以雙側(cè)不同向、不同時(shí)運(yùn)動(dòng)。總之，視線方向的表意解讀和左右腦的分工以及交叉控制之間不存在那么簡單的邏輯關(guān)系。