你是否面臨過(guò)擇校的苦惱呢？

能上名校，當(dāng)然是好事。但是，如果在有限的條件下，你必須要面對(duì)一所普通學(xué)校，一所在坊間傳得很“差”的學(xué)校，你會(huì)就此失落、痛苦，乃至迷失奮斗的方向嗎？你會(huì)放心把自己的青春交付給它嗎？

在我即將入初中的那年，關(guān)于高井中學(xué)的“差”，坊間存在著五方面的議論。第一，地理位置差。第二，師資很普通。第三，生源差。第四，學(xué)風(fēng)差。第五，成績(jī)差。所以，但凡小學(xué)時(shí)成績(jī)稍好或家里有點(diǎn)小背景的同學(xué)都對(duì)這所學(xué)?！熬炊h(yuǎn)之”，生怕這所學(xué)校或其學(xué)生影響了自己的“前程”。

然而，“前程”是個(gè)終身概念。且不說(shuō)二十年、三十年，就是五年內(nèi)，看看你的身邊，又有幾人走的路是當(dāng)初設(shè)計(jì)好的呢？而變化，往往無(wú)時(shí)無(wú)刻不在左右著我們的生活。如上文中所述，因?yàn)槲疫x擇了跳級(jí)，全區(qū)只有這一所中學(xué)愿意接受我。

我應(yīng)該抱怨嗎？我應(yīng)該苦惱嗎？我應(yīng)該像學(xué)校里大部分同學(xué)一樣，降低對(duì)自己的期待嗎？我應(yīng)該沉淪嗎？不！

為什么不？很簡(jiǎn)單，我想爭(zhēng)口氣。從跳級(jí)的那一刻起，我就知道，前面的道路，不會(huì)是坦途。因此，我反倒釋然了。我的心里只想著：無(wú)論到什么環(huán)境中，都要做最好的自己。

于是，我坦然而愉悅地邁入了高井中學(xué)。再次出乎意料，沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)，這里居然是一片能夠讓我騰飛的土地。

別人眼中的“最差選擇”，到我這里竟然變成了“上上簽”。

剛才提到的“五個(gè)缺點(diǎn)”，經(jīng)過(guò)證實(shí)和分析，我發(fā)現(xiàn)它們不僅不會(huì)對(duì)我的發(fā)展構(gòu)成威脅，甚至有些“缺點(diǎn)”，還是實(shí)際意義上的優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)于“地理位置差”。

所謂位置差，無(wú)非是指交通不便利，離商業(yè)區(qū)、市中心不夠近。然而，求學(xué)并非趕集，上課并非經(jīng)商，離市中心、商業(yè)區(qū)很近，離麥當(dāng)勞、電影院、游戲廳、大商場(chǎng)、歌舞廳、手機(jī)專(zhuān)賣(mài)店近，就一定是好事嗎？顯然，不見(jiàn)得。何況，正因?yàn)閷W(xué)校離家近，我每天都可以回家，就當(dāng)天產(chǎn)生的問(wèn)題與父母及時(shí)溝通。這對(duì)于剛剛跳級(jí)的我而言，是再好不過(guò)的事了。

關(guān)于“師資很普通”。

去學(xué)校的第一周，我就發(fā)現(xiàn)，這里的老師，簡(jiǎn)直對(duì)我太好了。學(xué)校里以老教師居多，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，盡職盡責(zé)。更重要的是，這里的老師，由于很少能教到“勤奮的學(xué)生”，對(duì)于我的到來(lái)，他們感到格外欣喜。事后證明，老師們對(duì)我每一點(diǎn)小進(jìn)步都格外重視，而且不約而同地樂(lè)意給我“開(kāi)小灶”。這難道不是一片適合成長(zhǎng)的土壤嗎？

關(guān)于“生源差”。

在所有的理由中，“生源差”聽(tīng)起來(lái)最嚇人，但實(shí)際上是最不值得一提的。每個(gè)進(jìn)校的人，難道不正是“差生源”中的一個(gè)嗎？批評(píng)別人，不就等于批評(píng)自己?jiǎn)?？你認(rèn)為別人的差影響到了你，別人則認(rèn)為你才是差的根源！何況，如果這所學(xué)校不接受差生源，那么，我們的容身之地又在哪里呢？我有很低的起點(diǎn)，但是，只要堅(jiān)持奮斗，我也一樣可以有很好的未來(lái)。