上課效率提高了，我卻不知道該如何安排中午大把的空余時間。

一般而言，在中午，我們花半個多小時就能把老師上午留的作業(yè)做完。之后，不少同學便鬧騰起來。我本來就不知道做完作業(yè)后該干些什么，嘈雜的環(huán)境更讓我迷失。于是，我常常不由自主地和周圍人聊起天來，話題一扯開，就忘了時間，直到下午的上課鈴聲響起。

有一天，我與媽媽談起了中午的時間利用情況。

這句話讓我茅塞頓開。學校有圖書館，但大部分同學從來都不去！我簡直忘記了還有這么一個好地方！如果我能每天抓緊時間做完作業(yè)，并擠出一個小時到圖書館看書、預習，我的水平一定能迅速提升！

于是，從上午最后一節(jié)課下課，我便開始“算計”著一分一秒的時間。通常，12點下課后，我會第一個沖到飯?zhí)?，?0分鐘吃完飯，絕不拖延。之后飛速回到教室，在45分鐘內完成當天上午老師布置的作業(yè)。在下午1點以前，我必然會到達圖書館，開始我的“每天一小時計劃”。

利用圖書館的平臺，我閱讀了大量書籍，并自覺預習初二的課程。這里儼然是我吸取養(yǎng)分的最佳場所。在這里，我閱讀魯迅先生的散文、各種文藝評論、中高考滿分作文、報紙期刊……這讓我的視野得到極大的開闊?？吹迷蕉?，便越感到自己的淺薄。對于那些偉大的靈魂，我永遠存在著敬畏之心。預習更為我打開了一扇窗戶。以后要學的知識都看懂了，眼前的知識就更好理解了。數(shù)學、物理、語文……我一科一科地前進，不斷探索初二的知識。在預習的過程中，我發(fā)現(xiàn)，其實，初二的知識一點也不難學。年級是人為劃分的，但知識并沒有界限。很多障礙是我們主觀想象出來的，是可以克服和跨越的。

晚上回到家，完成作業(yè)后，我便馬不停蹄地做課外練習。中午的“每天一小時計劃”與晚上的學習相輔相成，使得我的學習突飛猛進。有人對我說：“你學得太苦了?！闭媸侨绱藛?？我從來沒有透支自己的興趣，只是沿著內心的方向前進。我學一個小時，感覺自己才學了10分鐘。而有人學了10分鐘，卻感覺自己學了一個小時。你說，誰學得苦，誰學得樂呢？而且，我從未熬過夜，每天也能保持鍛煉身體，并在睡前留20分鐘放松身心?？梢哉f，我的日子是過得很快活的。

其實，很多時候，我們不需要懸梁刺股，也不需要嘔心瀝血，我們要做的，就是踏踏實實用好身邊的資源，用好白天的每一分鐘，有計劃、有規(guī)律地學習，并保持一種充滿激情的狀態(tài)。這樣，我們就進入了求知的良性循環(huán)，也就駛入了提升的快車道。

讀者朋友，你是否也為自己制定一個“每天一小時計劃”呢？