想到孩子的行為時，什么樣的詞會涌入你的腦海中？你是否覺得他無禮、懶惰、傲慢、粗魯或者令人討厭？許多父母有同樣的感受。我們用這些詞語描述孩子的行為時，將會導(dǎo)致我們認為他是故意為之，而這一點反過來使我們對孩子做出懲罰，然而這些懲罰措施似乎并沒有使這種困難行為減少。

孩子所處的發(fā)育階段和艾斯伯格癥都會對孩子的行為產(chǎn)生影響。關(guān)于應(yīng)對孩子任何發(fā)育階段挑戰(zhàn)的建議已經(jīng)太多了。艾斯伯格癥對孩子的行為也有影響，如果我們對此不加考慮而盲從于這些建議，結(jié)果通常是令人失望的。

我們都經(jīng)歷過這些—有些方式、方法對一個孩子起作用，然而這對另一個孩子可能完全不適用?；蛘?，這些方法在孩子還小的時候適用，現(xiàn)在則完全沒有效果?；蛟S其他家長或者家人還一直在告誡我們，如果我們堅持用這些以前嘗試過并被證明有效的方式、方法，我們的孩子就會變得冷靜、隨機應(yīng)變。

我們需要明確一點，沒有父母是完美的；沒有任何策略、方式或者方法是完美的；沒有任何孩子是完美的。因此，我們也不能期待我們的方法、我們的孩子，或者我們自己是完美的。當我們度過了一個所有事情看起來都停擺的、每個人瀕臨崩潰的、只想早點上床睡覺的所謂的一天，我們需要偷個懶而不是苛責(zé)自己。

家長和孩子經(jīng)常感覺行為帶來了挫敗感，從而無法達到期望，并去假設(shè)是什么導(dǎo)致了不恰當或意外的行為。反復(fù)看到一個不符合你期望的行為時，這種行為使我們產(chǎn)生內(nèi)心回應(yīng)。如果你相信你的孩子正在有意做一些令人無法接受的事情，你很難保持冷靜，并退一步、花些時間考慮嘗試不同的策略。但是，如果你能理解產(chǎn)生行為是因為她缺乏這方面的知識，缺乏應(yīng)對這些情況的意識，或者不能夠運用她所知道的技巧，那當她做出某種你不希望有的行為時，你就能很容易做出有惻隱之心的回應(yīng)。