人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，盡管全神貫注，但一旦解開(kāi)了就會(huì)松懈不再在意，因而很快就會(huì)忘記。而對(duì)解不開(kāi)或尚未解開(kāi)的問(wèn)題，則要想盡一切辦法去解開(kāi)它，一直潛藏在大腦里。這種解答未遂的問(wèn)題深刻地留存于記憶中的心態(tài)叫“蔡戈尼效應(yīng)”。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，蔡戈尼效應(yīng)是推動(dòng)我們完成工作的重要驅(qū)動(dòng)力，它使人走入兩個(gè)極端：一個(gè)是過(guò)分強(qiáng)迫，面對(duì)任務(wù)非一氣呵成，不完成便死抓著不放手，甚至偏執(zhí)地將其他任何人與事置之度外；一個(gè)是驅(qū)動(dòng)力過(guò)弱，做任何事都拖沓、啰唆，時(shí)常半途而廢，總是不把一件事情完全完成后再轉(zhuǎn)移目標(biāo)，永遠(yuǎn)無(wú)法徹底地完成一件事情。

關(guān)于第一個(gè)極端，蔡戈尼效應(yīng)解釋認(rèn)為是因?yàn)槿松鷣?lái)就有一種不達(dá)目的不罷休、辦事有始有終的精神驅(qū)動(dòng)力，人們之所以會(huì)忘記已完成的工作，是因?yàn)橄胪瓿傻膭?dòng)機(jī)已經(jīng)得到滿足；如果工作尚未完成，這同一動(dòng)機(jī)便使他對(duì)此印象深刻。倘若信才寫(xiě)了一半，圓珠筆突然不出水了，你是隨手拿起另一支筆繼續(xù)寫(xiě)下去，還是四處找一支顏色相同的筆，在尋找時(shí)思路又轉(zhuǎn)到別的方面去，而丟下沒(méi)完成的信不理呢？而之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)槿颂焐幸环N辦事有始有終的驅(qū)動(dòng)力。試畫(huà)一個(gè)圓圈，最后留下一個(gè)小缺口，現(xiàn)在請(qǐng)你再看它一眼，你的心思會(huì)傾向于要把這個(gè)圓完成?！　?927年，心理學(xué)家蔡戈尼做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將受試者分為甲乙兩組，同時(shí)演算相同的數(shù)學(xué)題。讓甲組順利演算完畢，而讓乙組中途停止。然后讓兩組分別回憶演算的題目，乙組明顯優(yōu)于甲組。這種未完成的不爽深刻地留存于乙組人的記憶中，久擱不下。而那些已完成的人，“完成欲”得到了滿足，便輕松地忘記了任務(wù)。

這種心理有一個(gè)案例：一位大作曲家愛(ài)睡懶覺(jué)，妻子為使丈夫起床，便在鋼琴上彈出一組樂(lè)句的頭三個(gè)和弦。作曲家聽(tīng)了之后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終于不得不爬起來(lái)，彈完最后一個(gè)和弦。趨合心理逼使他在鋼琴上完成他在腦中早已完成的樂(lè)句。

關(guān)于第二個(gè)極端，蔡戈尼效應(yīng)解釋認(rèn)為一個(gè)人做事常半途而廢，也許只是因?yàn)楹ε率　Ｋ肋h(yuǎn)不去把一件作品完成，是為了避免受到批評(píng)。泰克醫(yī)生為有這種心理的人提出一個(gè)解決方法，他說(shuō)：“如果你精力集中的時(shí)間限度是10分鐘，而工作要一小時(shí)才能做完，那么，你的腦筋一開(kāi)始散漫你就要停止工作，然后休息或活動(dòng)三分鐘，再把另一個(gè)10分鐘花在工作上?！?/p>