到1550年左右，隨著技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)械技術(shù)在經(jīng)濟(jì)上變得相當(dāng)重要，一些學(xué)者開始對它產(chǎn)生興趣。編寫的拉丁文和本國語的書籍，內(nèi)容涉及地理發(fā)現(xiàn)、航海和制圖、采礦和冶金、勘測、機(jī)械加工以及炮術(shù)。最終存在于不同科學(xué)方法之間的社會界限消失了，高級工匠的方法被有學(xué)術(shù)素養(yǎng)的學(xué)者們采納。真正的科學(xué)終于誕生。大約1600年左右，這項(xiàng)工作由威廉·吉爾伯特（1544—1603）、伽利略（1564—1642）埃德加·齊塞爾以伽利略為例，說明了他的自然科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)與技術(shù)、軍事工程學(xué)和藝術(shù)家技師之間的關(guān)聯(lián)性：“伽利略經(jīng)過40年的潛心研究，把工匠用的試驗(yàn)方法和測量方法與精深的數(shù)學(xué)分析結(jié)合到一起，才找到問題的答案。他使用的兩種方法后來成為近代科學(xué)的方法?！保▍⒁姡蹔W］埃德加·齊塞爾：《科學(xué)的社會學(xué)起源》，見劉鈍、王揚(yáng)宗編：《中國科學(xué)與科學(xué)革命》，880頁，沈陽，遼寧教育出版社，2002。）和弗朗西斯·培根（1561—1626）來完成。

總之，16世紀(jì)末手工勞動者所使用的方法能提升到有學(xué)術(shù)素養(yǎng)的人接受的程度，對科學(xué)形成是決定性的事件。在智慧活動的不同層面中，上層貢獻(xiàn)了邏輯訓(xùn)練方法，對知識和理論的興趣；下層貢獻(xiàn)的是探究因果關(guān)系的精神、試驗(yàn)方法、測量方法、操作的定量原則、對學(xué)術(shù)權(quán)威的漠視，以及真正的合作精神。

盡管在那個時期，工匠們的發(fā)明還停留在行會內(nèi)部，還是一種“特權(quán)”，即還沒有被大規(guī)模地運(yùn)用于社會化的大生產(chǎn)之中，但是，在當(dāng)時的歷史條件下，無論戰(zhàn)爭、財富競爭還是海外貿(mào)易，都已經(jīng)離不開技術(shù)發(fā)明，而技術(shù)發(fā)明則來自下層工匠、技師們的生產(chǎn)勞動實(shí)踐。

盧梭恰好就生活在工匠的地位不斷上升的時期，作為工匠之子，他的傲慢與自尊，他的特立獨(dú)行和憤世嫉俗，都是那個時代的產(chǎn)物，是上升時期的工匠階級精神的表現(xiàn)——它傳達(dá)的正是有覺悟、有文化的勞動者的驕傲。

真正大規(guī)模的變革是在1850年前后發(fā)生的。一方面是在“外部”：1850年前后，西方主要資本主義國家開始在全世界建立殖民地，所謂的“世界市場”開始形成；另一方面，巨大的市場和經(jīng)濟(jì)競爭要求適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)情勢的、更快運(yùn)用的技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造，要求技術(shù)與更大規(guī)模的生產(chǎn)活動相結(jié)合。同時，歐洲國家之間的頻繁戰(zhàn)爭和帝國主義的殖民侵略活動，亦要求軍事技術(shù)的現(xiàn)代革新。于是，在大學(xué)與行會、人文學(xué)者與工匠師傅的結(jié)合中產(chǎn)生的科學(xué)，就是這樣開始被運(yùn)用于大規(guī)模的工業(yè)化大生產(chǎn)中的。于是，行會擴(kuò)大為現(xiàn)代大工廠，工匠師傅轉(zhuǎn)化為掌握著先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)的無產(chǎn)階級。

發(fā)表于1848年的《共產(chǎn)黨宣言》，歷史性地概括了從行會勞動到工業(yè)化生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變：

但是，市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。甚至工場手工業(yè)也不再能滿足需要了。于是，蒸汽和機(jī)器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命?，F(xiàn)代大工業(yè)代替了工場手工業(yè)；工業(yè)中的百萬富翁，一支一支產(chǎn)業(yè)大軍的首領(lǐng)，現(xiàn)代資產(chǎn)者，代替了工業(yè)的中間等級。

大工業(yè)建立了由美洲的發(fā)現(xiàn)所準(zhǔn)備好的世界市場。世界市場使商業(yè)、航海業(yè)和陸路交通得到了巨大的發(fā)展。這種發(fā)展又反過來促進(jìn)了工業(yè)的擴(kuò)展，同時，隨著工業(yè)、商業(yè)、航海業(yè)和鐵路的擴(kuò)展，資產(chǎn)階級也在同一程度上得到發(fā)展，增加自己的資本，把中世紀(jì)遺留下來的一切階級排擠到后面去。

加州史學(xué)派的戈德斯通認(rèn)為，歐洲的18世紀(jì)是一個偉大的“創(chuàng)造性的時代”，因?yàn)檫@個時代完成了一個大轉(zhuǎn)變，即“從發(fā)動機(jī)驅(qū)動實(shí)驗(yàn)科學(xué)到發(fā)動機(jī)驅(qū)動工業(yè)”［美］杰克·戈德斯通：《為什么是歐洲？世界史視角下的西方崛起（1500—1850）》，182頁，杭州，浙江大學(xué)出版社，2010。。而這里的關(guān)鍵是，當(dāng)年的工匠階級把生產(chǎn)技術(shù)帶進(jìn)了大學(xué)，并在那里與學(xué)院的知識相結(jié)合而誕生了科學(xué)，而新興的無產(chǎn)階級則把科學(xué)運(yùn)用于大規(guī)模的生產(chǎn)，從而推動了工業(yè)革命：