讓孩子認(rèn)識(shí)到內(nèi)在感覺和外在行為的聯(lián)系，并時(shí)常聊聊這種聯(lián)系。

告訴孩子你的內(nèi)在感覺和外在行為之間的關(guān)系。

帶孩子一起觀察和聆聽別人的行為和語(yǔ)言：其他家庭，朋友，老師；網(wǎng)上視頻，電視節(jié)目，或者歌劇，電影——所有你們可以進(jìn)行觀察和聆聽的對(duì)象。然后一起討論哪些身體語(yǔ)言成功傳達(dá)了信息，哪些沒有。

一旦孩子理解了在某個(gè)特定環(huán)境中哪種身體語(yǔ)言最適用，讓他清晰準(zhǔn)確地去想象，如果真正那樣做會(huì)有什么樣的效果。

讓孩子學(xué)著使用身體語(yǔ)言，并和你討論他是如何做的，以及效果怎么樣。幫助他調(diào)整他的行為，以達(dá)到他期待的效果。

在上述的每個(gè)階段，不斷地表?yè)P(yáng)他做得多好，這是成功的關(guān)鍵。

如果孩子不能理解……

絕大多數(shù)孩子可以學(xué)會(huì)理解身體語(yǔ)言，但是有一些孩子的確不能。

如果你的孩子很難注意和理解肢體動(dòng)作特征——而并非不愿觀察和嘗試——那就值得花時(shí)間去醫(yī)院檢查一下。自閉癥的患者（其中大部分是男性）的一個(gè)典型癥狀是不能通過(guò)視覺觀察注意到身體動(dòng)作，這就會(huì)導(dǎo)致他不能理解身體語(yǔ)言。

如果你的孩子被診斷為自閉癥患者，那么這本書恐怕不適合他。但是你仍然可以將本書的核心內(nèi)容講解給他聽，幫助他理解什么是他本該需要做的。然后，如果你可以不斷地通過(guò)語(yǔ)言，給他講解別人的感受和想法，幫助他接收到他不能接收的信息，這樣，他可以緩慢地學(xué)會(huì)這些技巧。

身體語(yǔ)言的策略與技巧不能解決某些非常嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)、醫(yī)學(xué)或情感問(wèn)題。在本書最后的附錄“專業(yè)機(jī)構(gòu)資源列表”中列舉了一些社會(huì)組織。如果你需要專家的建議，你可以嘗試聯(lián)系他們。

最后，我要做一個(gè)事先聲明：身體語(yǔ)言可不是無(wú)所不能的魔術(shù)。它既不能讓問(wèn)題少年一夜之間變回天使寶貝，也無(wú)法讓乖戾的父母化身為無(wú)瑕的圣人。但是積極一點(diǎn)說(shuō)，非口頭交流技巧，給了你另一種視角和另一種策略；它為父母與孩子之間，架起一座理解和溝通的橋梁；它幫助孩子們獲得更美好的童年，也幫助我們更加輕松地成為稱職的家長(zhǎng)。更為重要的是，身體語(yǔ)言是一門充滿趣味的知識(shí)和技能，在閱讀和學(xué)習(xí)中，你和你的孩子將會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。