同樣是孩子打碎了玻璃杯，斥責(zé)會(huì)讓孩子自卑、造成傷害，單純的關(guān)愛(ài)可能扼殺孩子的好奇心和求知欲，而關(guān)愛(ài)之后鼓勵(lì)他重新來(lái)過(guò)，卻可以讓他學(xué)習(xí)到失敗可以重來(lái)的道理，并且享受到成功的喜悅。

在我還沒(méi)有成為母親之前，以為養(yǎng)育孩子是一件簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，自己受過(guò)高等教育，只要有愛(ài)心，有責(zé)任心，孩子自然會(huì)健康快樂(lè)成長(zhǎng)。直養(yǎng)育孩子是一件極具挑戰(zhàn)的事到我做母親很久之后，遇到一位著名的心理學(xué)家，我們聊起了可能在很多家庭都會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

比如一個(gè)3歲左右的孩子，這時(shí)候他開(kāi)始有了獨(dú)立意識(shí)，喜歡學(xué)著大人的樣子自己做事情。他看見(jiàn)廚房里放了一只盛了水的玻璃杯，平時(shí)他看見(jiàn)爸爸或媽媽是把它拿到客廳的，于是他也拿起杯子往客廳走。還沒(méi)走幾步，杯子“叭”的一聲，掉到地板上摔碎了。

聽(tīng)到響聲的爸爸或媽媽跑出來(lái)，通常會(huì)有兩種情形：

一種是，拿起孩子的小手看看有沒(méi)有被玻璃傷著，會(huì)說(shuō)：還好沒(méi)有傷著手，以后不要再拿了啊。孩子乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭。

另一種是，跑出來(lái)看到地板上的水和碎玻璃，大聲斥責(zé)孩子：怎么回事？誰(shuí)讓你動(dòng)那個(gè)杯子的，那個(gè)杯子好動(dòng)的？孩子嚇傻了。

這兩種情形很多家庭都有可能發(fā)生。

心理學(xué)家問(wèn)我有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事，我說(shuō)好像有過(guò)。她又問(wèn)我是如何處理的。我說(shuō)我的方式是第一種情形，我是個(gè)有愛(ài)心的媽媽，關(guān)注的是孩子而非地板。我想這位心理學(xué)家一定會(huì)稱贊我是個(gè)愛(ài)心好媽媽?？墒撬齾s說(shuō)，有沒(méi)有第三種做法呢？這兩種做法都有弊端，都扼殺了孩子的好奇心和求知欲，后一種負(fù)面語(yǔ)言的殺傷力更巨大，孩子自卑的種子就這樣種下了。

第三種做法？還有第三種做法？它是什么呢？我好奇地問(wèn)。

心理學(xué)家說(shuō)，爸爸媽媽可以換一種語(yǔ)言說(shuō)：哦，寶貝，沒(méi)傷到手，太好了。來(lái)，我們?nèi)ツ脪咧銙吒蓛?，拿抹布把地板上的水擦干。?duì)，寶貝，真棒！現(xiàn)在媽媽再拿個(gè)杯子給你，你再試試看。

孩子又從廚房端著杯子往客廳走，看著孩子拿得不穩(wěn)，媽媽會(huì)加一句：寶貝，剛才你是沒(méi)拿穩(wěn)才掉的，注意拿穩(wěn)點(diǎn)哦。當(dāng)孩子把杯子放在客廳茶幾上時(shí)，他獲得的是什么？在這個(gè)過(guò)程中，孩子不但學(xué)會(huì)了拿穩(wěn)茶杯的方法，學(xué)會(huì)了失敗可以重新再來(lái)的道理，并且享受到成功的喜悅。

經(jīng)常這樣屢敗屢試的孩子，在今后成長(zhǎng)的道路中，面對(duì)挫折會(huì)膽怯嗎？面對(duì)失敗會(huì)退縮嗎？比起被斥責(zé)的孩子，比起什么都不敢動(dòng)、什么都不準(zhǔn)他動(dòng)的孩子，這個(gè)孩子的人生會(huì)有更多的機(jī)遇吧。

當(dāng)這個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，他不會(huì)被挫折打垮，更不會(huì)懼怕失敗，他會(huì)得到更多成功，因?yàn)樗娜松欠e極樂(lè)觀的。所以，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)狀況，遇到學(xué)習(xí)壓力就逃學(xué)，遇到挫折就逃避，遇到失敗就消沉，我們不要輕易指責(zé)孩子，而是要問(wèn)問(wèn)自己：我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中有沒(méi)有給予他最好的方法，學(xué)習(xí)的方法，解決問(wèn)題的方法，以及面對(duì)失敗時(shí)的正確態(tài)度。

我當(dāng)時(shí)就想，完了，教育孩子是門(mén)大學(xué)問(wèn)啊，我在這方面屬于無(wú)證上崗啊。如果時(shí)光能夠倒流多好，我一定讓孩子重新拿起杯子?？墒牵F(xiàn)實(shí)是不可能重新來(lái)過(guò)的，我和這位心理學(xué)家相遇時(shí)，我的孩子已經(jīng)讀小學(xué)了。盡管有些晚，但我還是很慶幸，在孩子尚未成人的時(shí)候，我知道自己需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)親子溝通的好方法，學(xué)習(xí)新的教育理念。因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的環(huán)境與我年少時(shí)已經(jīng)完全不同，我孩提時(shí)是一個(gè)黑白單調(diào)的世界，無(wú)論服裝還是思想。而現(xiàn)在，我們和孩子共同面對(duì)的，卻是一個(gè)彩色的世界，一個(gè)多元的世界。