我理出這樣一些思路讓這對夫婦思考，他們的兒子是什么時候開始叛逆并被“問題”纏上的，家長在其中起了什么作用。“解鈴還需系鈴人”，最終與兒子的和解需要雙方的努力。

現(xiàn)在的孩子生活在一個信息化時代，他們對于電子產(chǎn)品和信息的掌握與了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長，家長有必要放低姿態(tài)，承認(rèn)自己的局限性，向孩子學(xué)習(xí)，從而建立起良好的親子關(guān)系。最好的教育是看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響了孩子的心靈。世上沒有完美的家長，承認(rèn)教養(yǎng)孩子中的失誤，并積極做出調(diào)整，才能使我們成為更好的父母。

值得欣慰的是，由于小余父母自我認(rèn)識的提高和與孩子互動方式的調(diào)整與改變，小余變化很大，那個曾經(jīng)的“問題孩子”漸漸消失了。（當(dāng)孩子接受父母時，他們會朝著父母期待的方向努力，向上是孩子的天性。）高考時小余超常發(fā)揮，考入了一所二本大學(xué)，小余的爸爸媽媽說，這是他們做夢也沒有想到的，本以為小余這輩子和大學(xué)無緣了呢。

在我了解的個案中，個別患有神經(jīng)癥的孩子，比如患有癔癥、焦慮癥、抑郁癥、恐懼癥的孩子，需要去精神?？漆t(yī)院接受藥物治療，絕大多數(shù)“問題孩子”都只是被父母主觀地貼上了“問題孩子”的標(biāo)簽，這樣的孩子主要有兩類。

一類是厭學(xué)型。追根溯源，這類孩子往往因?yàn)槟硞€小事件產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的是因?yàn)槌煽儽容^差，在學(xué)校感受不到存在的價值，自尊心受打擊，漸漸變得不愛去學(xué)校；有的是和同學(xué)之間關(guān)系處不好，覺得自己不受同學(xué)歡迎，學(xué)校成了讓人畏懼的場所；還有的因?yàn)楸焕蠋熣`會或者批評，覺得沒面子，在班里抬不起頭，不想見到老師，拒絕去學(xué)校。家長們一開始并沒有發(fā)現(xiàn)孩子厭惡上學(xué)，聽到孩子的抱怨也沒當(dāng)回事，等孩子真的不肯去學(xué)校了，家長才大驚失色，認(rèn)為自己孩子有“問題”了。

從心理學(xué)角度看，不去讀書根本談不上“問題”，不過是孩子厭倦學(xué)習(xí)的一種本能反應(yīng)，他們只不過做出了符合自己意愿的選擇而已。不去學(xué)校是需要勇氣的，這種勇氣恰恰是幫助孩子走出困境的最大動力。作為父母，當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭學(xué)情緒后，首要的是和孩子溝通，是什么原因?qū)е滤辉敢庾x書，然后根據(jù)具體情況采取有效的對應(yīng)措施。比如著名的童話大王鄭淵潔小學(xué)時被老師批評后嚴(yán)重厭學(xué)，堅(jiān)決不去學(xué)校，父母也沒有硬逼他，就輔導(dǎo)他在家里自學(xué)。在2012年底新浪舉辦的“孝心大使評選”活動中，鄭淵潔當(dāng)選為孝心大使，他說：“我一個人寫《童話大王》月刊28年，其主要動力是我想讓父母高興。他們在我的成長過程中從未打罵過我，也從未要求過我的學(xué)習(xí)成績，為我創(chuàng)造了民主、平等、自由的家庭環(huán)境。謝謝老爸老媽。”你看，當(dāng)父母尊重了孩子的選擇后，孩子為了讓父母高興，會給自己加壓，只是你敢于像童話大王的父母那樣嘗試嗎？你可能會說，如果失敗了怎么辦？的確，絕大多數(shù)父母都不敢做這樣的冒險，但是可以嘗試在家里給孩子民主、平等、自由的環(huán)境，當(dāng)一個孩子感覺到父母尊重自己的時候，他們就不愿意讓父母失望。所以當(dāng)你覺得孩子

有問題時，應(yīng)先檢討自己，是不是自己的教育方式方法出了問題。鄭淵潔在微博上說：“我和爸爸媽媽現(xiàn)在像朋友，原因之一是他們在我兒時每晚給我講故事。我長大后不管遇到什么事他們都不譴責(zé)我，而是譴責(zé)他們自己?！庇幸粚膩聿浑S便打罵孩子，而且不斷反思自己的父母，孩子怎么會不努力呢？

心理學(xué)中有個著名的皮格馬利翁效應(yīng)，它源于美麗的希臘神話：一位善于雕刻的國王皮格馬利翁，他把全部熱情和愛放在自己雕刻的少女雕像身上，由此感動了愛神，使雕像獲得了生命。