不遺余力地多讀書

在學(xué)校給學(xué)生做企業(yè)招聘說明時，當(dāng)說到“在包中有三本書的人將會被我們公司錄用”的時候，很多學(xué)生突然沒有了精神。學(xué)生們都把目光轉(zhuǎn)向了自己的手提包。有很多學(xué)生說“平時帶的，今天偶然沒帶”、“只有兩本書可以嗎”等等這樣的話。我很久都沒有見到包里總是帶著三本書這樣勤奮用功愛讀書的學(xué)生了。

我認為，“包里裝三本書”這樣的標(biāo)準(zhǔn)并不僅僅針對學(xué)生，而是對所有人都適用的，因為讀書這個好習(xí)慣的養(yǎng)成是不分年齡、職業(yè)的。

就像我們公司里的優(yōu)秀員工，包里一般都裝著三本左右的書。在歷史小說、專業(yè)書、商務(wù)書等供選擇的書中，喜歡的書盡量反復(fù)讀三遍。的確，無論是多么難的專業(yè)書，若能反復(fù)讀三遍，一般都能理解其內(nèi)容及作者的意圖。

另外，我要單獨拿出來強調(diào)的一點是，這里我所說的是“讀書”，而不是看書。

仔細想想，我們常說的是“看電視”、“看雜志”，但是一般不說看書，“看”和“讀”之間究竟有什么區(qū)別呢？

看資料和讀資料的人是有很大差別的。我曾經(jīng)把同一份資料分別給了一名員工和一位客戶，非?？上У氖沁@個員工只是看資料，而客戶卻是在認真地讀資料。

所謂看，就是不加思考地輕松瀏覽一遍，人每天都看很多東西，數(shù)也數(shù)不清，記也記不住。而讀是指帶著思考去看文字和圖片，加上思考、比較等一系列行為的總和，是需要同時用到眼睛和頭腦的。

讀了資料的那位客人，為了活用這些資料可能會去思考種種辦法，制定計劃，準(zhǔn)備實施。通過一份資料能夠起到這樣的作用，我會感到非常高興。

相反地，那位只是看了資料的員工就只會說“啊，有資料啊”。這使我感到失望。

以書為例，有不看書的人、看書的人、讀書的人，各種各樣。一點點小小的差別就會導(dǎo)致結(jié)果的不同。在某些時候?qū)δ承﹥?nèi)容的書籍采取輕松看的方法是完全沒有問題的，但在重要和基本的事情上，我認為需要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

首先，在信息收集方面，讀書的作用不可忽視，它是最常見的一種學(xué)習(xí)方法。

讀書分為擴大知識面的泛讀與針對某一專業(yè)的精讀這兩種方法，無論哪一種都可以增加我們的信息量。將讀書獲得的信息比作抽屜的話，如果每周定下一個主題去讀書學(xué)習(xí)的話，一年就可以擁有50個抽屜，持續(xù)兩年就是100個抽屜。將100個抽屜相乘，就會產(chǎn)生10　000個點子。

同時，書也是鍛煉分析能力的最好教材。

我二十來歲時，曾在靜岡市待了四年，幫助文化遺產(chǎn)中心對重要文化遺產(chǎn)及天然紀(jì)念物等物品進行鑒定。但事實上，我當(dāng)時只是一個年僅二十、毫無經(jīng)驗的人而已，不了解重要文化遺產(chǎn)的價值，人云亦云，別人說是真品就是真品，說是贗品就是贗品。結(jié)果到最后，我也沒能準(zhǔn)確地判斷出文物的真假來。